浅析我国人力资本投资现状及解决途径

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1、浅析我国人力资本投资现状及解决途径　　摘要：在知识经济快速发展的时代，科学技术是第一生产力，一个国家的综合竞争能力和可持续发展能力主要取决于人力资本存量。人力资本作为生产要素，对经济增长具有决定作用。现代企业的根本特征是“以人为本”，人的感觉、判断、创造和各种关系的建立是工作中无法用机器替代的部分。劳动者拥有的知识和企业的有形资产密不可分，人力资本被视为创新的源泉。许多公司意识到，金融资本虽然在企业发展中很重要，但它不会思想；机器干活虽然比人工精细，但它不会创造；而思想和创造正是现代知识型劳动和知识型

2、企业最宝贵的资产。然而，我国企业人力资本的现状却令人堪忧。　　关键词：人力资源；人力投资；资本投资；影响因素；实施措施　　一、人力资本投资理论研究的意义8　　现在社会经济发展处于空前的发展阶段，正处于经济转型期间，社会的竞争正是人才的竞争，人力资本投资问题也成为大家研究的热点话题。人力资本投资的研究，有利于我国经济的健康发展，有利于我国的经济转型，有利于巩固我国的经济实力，成为世界经济大国。对我国人力资本投资现状的研究，正是社会发展的需要，经济发展的需要，也是经济转型迫切要求。研究我国人力资本投资的目

3、的，就在于，通过对我国人力资本投资状况的研究，探索人力资本投资与社会经济发展之间的联系，用科学的计量技术，了解我国人力资本投资与经济发展之间存在的问题，并研究解决问题的科学可行的方法。研究我国人力资本投资对于我国形成良好的经济发展结构有重要意义，如今作为人力资源密集型国家，我们正在逐渐失去优势，社会正处于有资源密集型经济转化成人才技术密集型经济，人力资本投资现在存在的问题是我们应该解决的当务之急，是我国经济转型成功的重要一步。我国经济得到成功转型之后，我国经济将进入另一个发展高峰期，经济的再次迅速发展

4、会使我国经济实力得到更大的提升，国际地位也会大大提高，人民的生活水平与生活质量也得到很大程度的提高，我国人民将会由现在的小康水平迈入中等发达国家的行列，人口红利的消失也将不再对我国经济造成致命威胁。　　二、人力资本对经济的影响及作用　　1.人力资本是生产过程中的投入要素　　20世纪80年代，经济学家再“增长模型”和“发展模型”中把人力资本视为经济增长的内变量，认为人力资本是生产过程中必不可少的投入要素。形成内生产性经济增长理论，从人力资本角度揭示了经济增长的根本原因。理论认为，由生产中的专业化知识积累

5、而形成的人力资本对经济增长会产生“溢出”效应，正规教育开发积累的人力资本对经济增长会产生“内生效应”，这些都是经济实现持续均衡增长不可缺少的条件。另外，经济学家名赛尔的研究表明，人力资本投资增加可以提高物质的边际生产率，从而提高整个生产过程的生产效率，产生递增的收益。　　2.人力资本是经济增长的重要引擎8　　舒尔茨曾用投资收益率分析方法计算出美国在1909-1929年间，物质资本对经济增长的贡献是教育的2倍；而在1929-1957年间教育对经济增长的贡献却超过了物质资本的贡献，教育对经济增长的贡献比例

6、高达33%。由此可见，在经济发展初期，物质资本增长对经济增长的贡献大；在经济发展中期，人力资本的增长则超过物质资本，起主要作用。1970年，麦迪逊研究了1950-1965年的22个发展中国家的增长，在考虑了劳动者素质、劳动者年龄构成的基础上，“有效地”劳动供给（包括三个方面的因素：就业增长、劳动者素质的变化、劳动者的年龄构成的变化）对经济增长的贡献率平均为35%。中国学者对中国1981-2000年的教育对经济增长的贡献进行估计，认为教育对经济增长的贡献率高达31.17%由于教育的作用，GDP累计增加了

7、6966.44亿元之多。教育作为人力资本投资的重要手段日益受到各国政府的高度重视。在美国，教育已经被看做是关系到国家生存和发展安全的重要因素。在现代经济增长中，人力资本投资的贡献在不断提升，作用在不断增强。　　3.人力资本投资能够提高人的知识存量　　人力资本的知识收入效应使人具有更高的生产力和更新的分辨力，能随时随地抓住投资获利的机会。在现代化生产过程中，一个普通工人拥有的一般人力资本和一个优秀的企业家拥有的企业家人力资本所起的作用肯定无法相比，一个熟练的技术工人和一个简单的劳工所创造的价值也大相径庭

8、，知识存量水平的提高有利于更新人的思想观念，对促进社会经济增长具有积极地作用。　　三、我国人力资本投资主要发展现状　　1.教育投资严重不足，教育体制不合理8　　在人力资本形成中，教育投资是关键，而中国教育最大的问题是投资不足，中国教育投资占GDP比重仅为世界平均水平的一半，远远落后于发达国家。人才成为我们经济发展的瓶颈，因此，实现经济增长方式的转变，就必须实施以教育为基础的人力资本发展战略，加大对教育的投入。　　2.劳动力素质与西方国家有一定差距　　这一