榜样教育在大学生社会主义核心价值观教育中的作用及实现路径

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1、榜样教育在大学生社会主义核心价值观教育中的作用及实现路径　　摘要榜样教育在大学生思想政治教育以及大学生完善健康人格等方面具有重要意义和作用。新形势下，开展大学生社会主义核心价值观教育己成为高校思想政治教育工作的核心内容。本文试图通过分析榜样教育在大学生社会主义核心价值观教育中的重要作用，详细阐述榜样教育在大学生社会主义核心价值观教育中的实现路径和方法。　　关键词榜样教育社会主义核心价值观大学生　　中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.12.040　　Abstra

2、ctExampleeducationhasimportantroleinideologicaleducationandimprovethehealthofcollegestudentsandotheraspectsofpersonalitypolitics.Underthenewsituation，carryoutthesocialistcorevaluesofstudenteducationhasbecomethecoreofideologicalandpoliticaleducationwork.Thispape

3、rattemptstoanalyzetheexampleoftheimportantroleofeducationinstudents'socialismcorevaluesofeducation，elaboratedexampleeducationandmethodstoachievethepathofstudents'socialistcorevalues.　　Keywordsexampleeducation；socialistcorevalues；college9students　　在培育和践行社会主义核心价值

4、观，更好的弘扬共同理想、凝聚精神力量、建设道德风尚的时代大背景下，开展大学生社会主义核心价值观教育己成为高校思想政治教育工作的核心内容。榜样教育法是高校思想政治教育工作的有效方法之一，运用榜样示范可增强大学生社会主义核心价值观教育的感召力和有效性，这也是高校思想政治教育工作的优良传统。近几年，榜样教育呈现出一些有趣的现象：尽管我国越来越重视榜样教育，对榜样教育的树立、宣传及学习等方面都不同程度的重视，然而榜样教育却显得越来越缺乏效力。榜样教育越来越显于表面、流于形式，榜样的力量深受怀疑。传统的榜样教育模式也受到越来越

5、多的质疑、冲击。　　1榜样教育的解读　　1.1榜样与榜样教育的含义　　榜样，在我国教育理论界，目前还没有一个统一、科学、得到人们公认的概念。不同的学者对榜样的概念有不同的界定，有学者认为“榜样是值得学习或效仿的人或事。”①有学者认为“榜样是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。”②还有学者认为“榜样是在人们头脑中的先进典型、突出的人物形象”③等等。我们可以通俗地理解为，榜样是可以被人们模仿的对象是人们普遍认为好的人或事，他产生于一定的社会道德实践活动中，对人们的人生态度和日常行为起着矫枉正曲的重要

6、作用。9　　榜样教育，是一种有着悠久历史且为人们常用常新的传统教育方法或模式。很多学者也将榜样教育称为先进示范教育或典型教育，它将高度抽象的理论灌输变成鲜活的典型人物或事件教育引导人们，激起人们情感的共鸣，潜移默化地引导人们学习、参照和仿效，提高思想认识的一种方法。榜样教育是我们党长期以来开展思想政治教育工作的优良传统，是经实践证明行之有效的重要工作方法，也是高校开展大学生思想政治教育的重要方法之一。　　1.2榜样与偶像的融合　　“偶像”在《现代汉语词典》中的解释是：“用木土等制成的神像以供人膜拜，引申为盲目崇拜的对

7、象。”④其中的盲目二字体现了偶像一词的褒贬性。曾经一段时期，人们更多关注的是狭义的偶像，即仅仅依靠美丽的外表、奢华的包装和与众不同的行为影响青少年的价值观、审美观，受到社会各界的激烈抨击。如今，人们已经相对能够理性地看待社会上的“偶像现象”，更多关注的是其广义的概念，即“人们模仿崇拜的对象”，随之产生的体育界、文化界、文学界的众多偶像也得到了人们的普遍认可，榜样与偶像步入对立统一阶段。　　我国很多阶段在榜样的选树上，大都是国家或集体的意志；而偶像主要是通过个人主动的追求或模仿，纯属自愿，一般没有外在的力量干涉。榜样偶

8、像化与偶像榜样化的转化问题，在理论界也是较新的热点。笔者也是希望能够将两者有利的一面更好融合，以克服榜样教育的单一化与偶像崇拜的片面性。　　1.3榜样教育与高校思想政治教育工作　　康德在《教育学》中讲道：“9为了在孩子身上确立一种道德品质，我们必须注意以下的东西：人们必须尽可能多地通过榜样和规定教给孩子们他们应该履行的义务。”在这里，康德认为榜