日语本科专业课程“日本文学史”教学探讨

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1、日语本科专业课程“日本文学史”教学探讨　　摘要日本文学史课程具有重要的意义，然而在教学中存在着不少问题，基于高校目前课程设置、教学条件等因素，从教材选取、授课方式、考查机制三个方面探讨了解决方案，高校应结合自身的课程设置及学生特征，自行选取或编写一套适合自己学校需求的教材，并通过以人为本、因材施教的教学方法，切实可行的考查机制，方能有效摆脱日本文学史课程教学中面临的困境。　　关键词日本文学史教材选取授课方式考查机制　　中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.

2、09.056　　AStudyontheTeachingof"JapaneseLiteratureHistory"　　inJapaneseUndergraduateCourse　　ZHANGYongliang　　（JapaneseDepartment，NanjingForestryUniversity，Nanjing，Jiangsu210037）　　AbstractJapaneseLiteratureHistorycurriculumhasimportantsignificance.However，inteachi

3、ngexistsmanyproblems，basedonthepresentcurriculumsetup，teachingconditionsandotherfactors，fromtheteachingmaterialselection，teachingway，examinethemechanismofthreeofsolutions，collegesand10universitiesshouldcombinetheirowncurriculumandstudentcharacteristics，selfse

4、lectionorwriteasuitablefortheneedsoftheirownschooltextbooks，andthroughtheteachingmethodofteachingstudentsaccordingtotheiraptitude，people-oriented，practicalexaminationmechanism，caneffectivelygetridofthedilemmafacedintheJapanesehistoryofliteraturecurriculumteac

5、hing.　　KeywordsJapaneseLiteratureHistory；materialselection；teachingmethods；examinationmechanism　　0引言　　日本文学史研究有着重要的意义，可以参见马兴国的《日本文学基本特征及日本文学史研究意义》，①在此不再赘述。如何把如此重要的内容融入到日语本科专业的教学之中，是本文研究的目的。　　在日本文学课的教学中，主要存在“师资薄弱、学生兴趣不高、教材编选不当、教法单一等问题”。②针对上述问题，很多学人提出了自己的解决方案，比如

6、刘晓芳指出，“日本文学课程在日语专业的课程设置中普遍不大受重视……要进行一系列的教学改革，并首先从教材建设入手。”③本文基于高校目前课程设置、教学条件等因素，主要从教材选取、授课方式、考查机制三个方面来探讨解决方案。　　1教材选取――把握时代脉搏　　每个时代都有属于那个时代的需求，受大众文化的冲击，当今大学生更喜欢接受“碎片化”10信息，以引起即时性的快感，然后如过眼云烟般把这些信息抛到脑后，并不去凝神定气地贯穿和玩味信息相互间的妙处。因此，针对“史”之类的课程，大学生普遍缺乏好感是不言自明的。　　另外，近年来高

7、校本科教学改革推出了缩减课时等举措，致使理应培养学生知识系统性、逻辑性、鉴赏性的日本文学课程也受到了影响，目前大多数高校的日本文学史课程只设置了一个学期，并且每周只有2课时。　　选取日本文学史教材，主要有两个方面的考虑：是窥斑见豹还是全面梳理。由于课程的学时限制，大多数高校采用窥斑见豹的方式，要么选取在各时期罗列有代表性的文学作品的教材（如崔香兰的《新编日本文学史》，要么选取只有古代文学史（如高汉文的《日本古典文学史》或近现代文学史（如上海外语教育出版社出版的《日本近代文学史（第三版）》的教材。这不免是一种解决问

8、题的方法，不过却与教育部印发的《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》中“通过日本文学史的教学，使学生初步了解日本文学产生、发展的过程”④的要求有出入，并似乎存在系统性、整体性、全面性等方面的缺憾。对此，丁跃武、宿久高做过专门的研究，⑤本文拟提出一种方案，诚待学人们批评指正。　　在1998年“日本文学史课题组首次专题研讨会”上李均洋认为，日本文学史的研究是老课题，又是个新课