学业导师人才培养双轨制体系研究

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1、学业导师人才培养双轨制体系研究　　摘要文章针对高校大学生创新技术实践及人才培养的机制问题，深入探讨了推进专业导师制的多渠道人才培养模式。首先，对目前学生专业教学中的重理论轻实践的现象进行了原因分析，阐述引入专业导师因素的重要性；其次，对学生业务指导过程中的导师的帮扶作用进行了分析，提出以导师专业方向作为实践依托平台的人才培养观点；最后对当前学生培养过程中的多渠道融合培养问题进行了分析，提出对人才培养过程中的双轨制模式的应用。对目前以创业为人才培养主要目标的应用型人才培养过程具有一定的参考价值。　　关键词

2、创新创业双轨制人才培养专业导师　　中图分类号：G451文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.037　　AbstractInviewofthemechanismofCollegeStudents'innovationtechnologypracticeandpersonneltraining，thetrainingmodeofmultichanneltalentsisdiscussedindepth.First，onthephenomenonofstudents

3、intheteachingofthetheoryandpracticeoflightweightwerecauseanalysis，isusedinthispaperisalsotheimportanceofprofessionalteacherfactors；next，thetutorofstudentsprofessionalguidanceintheprocessofroleinhelpingtocarryontheanalysis，putforwardtoteacher7professional

4、directionasthepracticeofrelyingontheplatformoftalentcultivationview.Finallythecurrentstudentcultureofmulti-channelfusiontrainingwereanalyzed，putforwardforpersonneltrainingintheprocessofdoubletrackmodeofapplication.Atpresent，themainobjectiveoftheentrepren

5、eurialtalenttrainingfortheapplicationofpersonneltrainingprocesshasacertainreferencevalue.　　Keywordsinnovationandentrepreneurship；dualsystem；talenttraining；professionaltutor　　随着国家科技发展主导方向的确立，创新人才培养模式与体系建设受到越来越多的关注。在科技信息快速发展的21世纪，创新型、复合型人才培养质量成为衡量高校人才培养的关键

6、指标。在这一时代背景下，探讨创新人才的培养方式和过程具有重要的现实意义。①②我校计算机科学与工程学院及物联网工程专业早在多年前就积极探索专业导师制结合的创新人才培养机制，并大力推行以专业导师为主导，多渠道融合的人才培养环境，经多年的实践探索，逐渐形成了特色鲜明、成效显著的人才培养机制，特别是在学生的实践创新能力培养方面，通过多渠道、高平台、宽途径的联合培养，学生的专业技能和创新能力得到大幅度的提升，为创新人才培养的目标探索出一条可行的道路。　　1以实践教学为导向的专业课程规划7　　技术的生命在创新，理论

7、的源泉在实践。只有将扎实、厚实的理论背景与实践结合，才能够在创新的大潮中游刃有余、自由搏击。因此，在专业课程规划上，特别强调实践技能的融合教育。就目前的课堂教育过程来看，普遍存在重理论、轻应用，重课堂、轻实践的误区，培养的学生往往会出现“考试型”、“学霸型”人才，面临需要极强的实践技能的创新领域，立即陷入一筹莫展、“难为无米之炊”的尴尬境地，究其原因，在于平时的学习中缺乏实践的积累锤炼，特别是对知识的积累运用上缺少必要的引导和示范。因此在创新型人才培养中，专业课程规划上，应当着力拓宽实践教学的范畴与视野

8、，积极推行教学实践相结合的创新思维。　　（1）理论课堂学时中增加实践环节的比重。理论课堂教学是高校日常教学中的主要环节，通过完善的课程规划，实现专业课程教学的目标。目前的专业教学规划中，对理论教学的投入力度空前，往往在课堂教学过程中占用大部分的学时，甚至多门课程完全不考虑实践环节的设置，这一指导思想直接导致了学生的理论学习和实践技能锻炼的时间分配不合理，理论和实践过程相脱节。③为解决这一问题，应适当在课程学习中提高实践环节的比重，在理论学习