基于校企合作的应用型本科院校移动开发课程建设研究

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1、基于校企合作的应用型本科院校移动开发课程建设研究　　摘要：为满足移动软件行业发展需求，对高校计算机科学与技术专业开展校企合作共建移动开发课程进行了探索。围绕校企合作，从课程目标、课程内容体系、创新教学模式、“双师型”教学队伍建设等方面阐述了课程建设实施方案，提出了移动开发课程校企合作建设模式。　　关键词：校企合作；移动开发；课程建设　　DOIDOI：10.11907/rjdk.161871　　中图分类号：G436　　文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）011022102　　0引言　　随着移动

2、互联网技术及智能手机的迅猛发展，市场对移动开发技术人员需求增多。各高校积极开设移动开发课程，培养与地区经济发展需求适应、与专业岗位技能需求吻合的专业知识技能[1]，这是时代对教育的需求，也是大力发展应用型本科，贯彻“工本位”教育理念，实现“教、学、做一体化”的必然要求[2]。　　1移动开发课程建设目标　　2014年，国务院“关于加快发展现代职业教育的决定”6提出，要探索发展本科层次职业教育，建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业培养模式[3]。为适应江苏区域软件产业经济发展要求和高校教育

3、教学改革发展趋势，笔者学校围绕软件产业经济发展和社会需求，积极探索移动互联大背景下移动应用开发的理论与实践教学模式，倡导“工本位”教育理念，培养具有工程意识、创新意识、掌握移动开发技能的应用型人才[4]。　　传统的移动开发课程建设重理论轻实践，重演示性、验证性试验，忽略设计性与探索性试验，难以调动学习积极性，学生学习完课程后难以真正具备移动终端应用开发能力[6]。　　移动开发课程面向具有计算机应用开发基础知识和基本技能的相关专业本科生开设，课程建设以工程为导向，以职业能力培养为主线，实现课程教学内容与企业职业岗位能

4、力需求有效对接[5]。学生既要掌握扎实的计算机理论知识，又要掌握移动设备开发的新技术、新理念，提高知识应用能力、工程开发能力和项目管理能力。　　（1）将计算机软件、硬件与网络等资源整合在移动开发教学过程中，使学生了解移动通信相关应用及前沿技术，掌握常用的移动应用开发平台构建方法，了解iOS与Android等主流移动应用开发技术。　　（2）将手机应用软件作为移动开发切入点，使学生能够基于iOS与Android等智能移动操作系统平台，利用OC或Java等编程语言和SQLite等开源嵌入式数据库系统，开发一些小型移动应用

5、程序，并能够对项目程序进行测试，将项目在移动设备上运行。6　　（3）理论教学与实践教学紧密结合，注重实践能力培养，使学生在学习移动应用开发各个专题技术基础上，能够开发用于智能移动终端设备的移动应用系统，同时培养管理沟通协调等综合素养，具有移动开发岗位群所需要的项目开发和管理能力。　　2移动开发课程教学内容体系　　移动应用开发强调动手能力和创新能力，要将教学与科研开发结合[7]，理论实训引入企业工作环节，充分整合办学资源与企业项目资源，构建多层次理论实践教学体系，在多个层次和环节中培养学生的实践能力。　　（1）基础模

6、块。在此模块中，根据先导课程学习情况，开设移动应用开发理论基础课，讲解iOS与Android的语言基础知识OC和Java，在进入APP应用程序开发技术模块之前具备扎实的理论基础。　　（2）实训模块。此模块分解为应用开发基础、进阶和技术专题3个层次，让学生多层次掌握APP应用开发各个环节的技术点，在教学中采用项目点驱动知识讲解方式，将理论实践紧密结合，实践验证理论，理论指导实践，在分解中掌握应用开发技能。　　（3）开发模块。此模块是对实训模块的综合进阶。各技术环节分解学习后，引进企业真实项目案例，重构项目，按照企业项

7、目工作流程进行开发，学生在项目开发过程中建立工程思维，提高沟通协作能力。　　（4）职业素养模块。学生在真实的工作环境中了解企业规则要求、移动开发制度，培养工作责任感、积极主动的职业态度，了解自我定位与社会、企业对移动开发人才需求定位的偏差，达到自我教育、自我完善的目的，以不断提升自身职业素养，更快地适应社会需求。　　3课程教学模式创新　　移动应用技术发展迅速，在课程教学模式上，要不断创新，以适应不断发展变化的新技术新知识，面向移动应用开发职业培养应用型人才。6　　（1）校企深度合作师资全程参与。企业导师全程参与开发

8、课程体系。在课程建设与课程教学实践环节，从项目中提炼课程实训知识点，设计教学流程、教学实践备课、课程教学与总结。充分整合现有办学资源与企业项目资源，让行业专家更好地参与到课程教学设计与实践中。　　（2）理论教学与实践教学相结合。在课程设置上，打破原来理论+实践的课时分配，将课程定位为实践课程，理论与实践完全在移动应用开发教学实验室进行，将教师理论导入讲解、现