单片机原理与应用教学探讨

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1、单片机原理与应用教学探讨　　摘要：针对单片机课程教学上存在的问题以及创新人才培养的需要，在理论教学、实验教学两个方面提出了一些见解和方案，建立以兴趣为引导，以单片机系统的设计为主线，以理论和实验相结合为宗旨，以培养创新能力和实践能力为目标的单片机课程教学体系。教学结果表明，改革后的单片机教学有效地提高了学生的专业能力和创新能力。　　关键词：单片机；Proteus仿真；C51语言；虚拟实验室；创新培养　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2015）30-0123-02　　AnExplorationontheTeachingoftheSCMCourse　

2、　YULei，LIUHuai-yu　　（HuaibeiNormalUniversity，Huaibei235000，China）　　Abstract：FortheexistingproblemsinteachingofSCM（singlechipmicrocomputer）courseandtheneedforinnovativepersonneltraining，someideasandplansinTheoryTeachingandExperimentTeachingaregiven.ToestablishteachingsystemofSCM，ittakestheinter

3、estastheguideandthedesignasthemainline，withthecombinationoftheoryandexperimentforthepurpose，italsotakesthetrainingofinnovativeabilityandpracticalabilityasthetarget.Theresultshowsthatitimprovesthestudents'6professionalabilityandinnovationabilitywiththenewteachingsystem.　　Keywords：SCM；Proteussi

4、mulation；C51language；virtuallab；innovativetraining　　《单片机原理与应用》是高等院校电子信息工程、通信工程、自动化、电气控制等专业所开设的一门必修课。该课程综合性、实践性以及应用性都很强，不仅要求学生掌握单片机及其相关知识，还要求学生具有单片机应用系统设计的能力，对培养学生的实践动手能力和创新能力具有重要的意义。然而，既让学生掌握基础知识，又让学生尽快地掌握设计技巧，这无疑是对学生能力和耐心的一个挑战，在实际的教学过程中，一些学生反映该课程比较抽象难懂，从而导致部分学生“遇难而止”，失去了学习单片机的激情和兴趣。　　针对这个问题，

5、我们从单片机理论教学和单片机实验教学两个方面进行了一些探索，这对学生的学习兴趣和实践动手能力有了很大的提高。　　1单片机理论教学　　理论教学是获取专业知识的基础和主要途径，良好的教学氛围不仅能使同学们轻松地掌握理论知识，还能提高同学们的学习兴趣。　　1.1抓住学生的好奇心6　　好奇心往往是兴趣培养的动力源泉，抓住学生的好奇心在提高学习兴趣方面至关重要。如我在上第一节课时，没有去过分地强调什么是单片机，学好单片机有什么好处等，而是告诉同学们今天给他们带来一个非常有趣的玩具，然后直接拿了我们自己设计的一款循迹小车，并让某位同学在地上随意画出的一条路径，通过观察一下小车的运行情况，让同

6、学们发挥想象力，猜想一下小车怎么知道行驶路线、怎么进行方向控制等，最后告诉他们“这都是由我们将要学习的单片机进行控制的”。这样就一下子吸引了学生的眼光，也激发了学习和探索单片机的兴趣。　　1.2“虚拟实验室”式的课堂教学　　《单片机原理与应用》不仅需要熟悉硬件电路的设计和结构，还要掌握软件编程方法和技巧，一段程序对不对，到底在控制方面起不起作用，那要结合软硬件一起来进行调试，为此，我们将“虚拟实验室”搬进了课堂。“虚拟实验室”由Proteus和KeilC51软件组成，其中，Proteus提供了丰富的模拟和数字器件模型，可以完整地仿真51系列单片机及其相连的模拟和数字电路，充当了实

7、验室里开发板的角色；而KeilC51软件是一个51系列单片机软件开发平台，采用C51语言进行编程，在调试程序和仿真等方面有很强的功能。采用Proteus和KeilC51软件相结合，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化、具体化，更容易让人接受。　　1.3“找茬”互动教学　　通过Proteus画出硬件电路图，将KeilC51软件编写程序写进去，演示一下正确的结果，如果仅仅如此，那么久而久之学生也会感到乏味，因此一定要在教学的过程中制造一点“麻烦”，让同学们来“找茬”。如在讲到单片