大学生自主学习能力影响因素及培养方案探讨

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1、大学生自主学习能力影响因素及培养方案探讨　　摘要：培养大学生自主学习能力，形成终身学习的习惯是当前高等教育的重要课题。本文归纳总结了影响自主学习的因素，认为个人主观因素如学习动机、学习兴趣、自我效能感、自信心等对学生的自主学习影响最大，外在环境因素如学习环境及社会环境等对自主学习也有一定的影响。并针对这些影响因素提出了激发学生的学习兴趣，提高学生的自我效能感和自信心，同时也应该营造良好的自主学习的环境（包括学习环境和社会环境等）是培养学生自主学习能力的重要途径。　　关键词：自主学习、影响因素、个人主观因素、外在环境因素　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：167

2、2-3791（2015）08（B）-0000-00　　Researchonthefactorsandstrategiesinfluencecollege’sstudentsself-directedlearningcapabilities　　WuRongjuan，WangNa，ShiJinghua　　ShanghaiOceanUniversity，Shanghai　　Abstract：Helpstudents'establishself-directedlearningability，formthehabitoflifelonglearningisanimportan

3、ttopicofthecurrenthighereducation.Thispapersummarizesthefactorsthataffectself-directedlearning，findthatstudent’sindividualsubjectivefactorssuchasstudy5motivation、interest、self-efficacy、self-confidenceetc.areimportantfactorsinfluencestudents'self-directedlearning，butexternalenvironmental

4、factorssuchasstudyandsocialenvironmentalsohaveanimpactonself-directedlearning.Forthesefactorsputforwardtostimulatestudents'interestinlearning，improvestudents'self-efficacyandself-confidence，isanimportantwaytohelpstudentsestablishtheirself-directedlearningability，atthesametimeitisveryimp

5、ortanttocreateafavorableenvironment（includinglearningandsocialenvironment，etc.）tohelpstudentscultivatetheirself-directedlearningcapabilities.　　KeyWords：self-directedlearning，influencefactors，individualsubjectivefactors，externalenvironmentalfactors　　1影响自主学习的因素　　自主学习（autonomouslearning）又称

6、为自我指导学习（self―directedlearning）学习者自主（1earnerautonomy），是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种学习行为1。　　从现有文献来看，对于影响大学生自主学习的因素并没有一个统一的答案，如任春华等将其归结为主客观两个方面，主观因素包括：自我效能感，学习策略，心理和情感因素，客观因素包括：独立个性与教育民主的缺乏，学业时间管理，社会环境2。张俐等认为主要由3个因素，主动性、思维力和内驱力，共225个成分影响大学生的自主学习，其中核心因素是“主动性”，如学习态度，学习兴趣等3。王

7、静琼等研究了自我概念、学习归因、学习环境适应对自主学习的影响，发现自我概念对自主学习有直接影响4。李永强等通过自编调查问卷发现专业感兴趣、学习有计划、生活有规律、自信心等对自主学习有显著影响，学习环境及其社会性对大学生自主学习影响很小5。　　虽然，国内的研究各不相同，但也有一定的规律，我们不难发现这些文献都认为大学生自主学习受到多种因素的影响，而个人主观因素包括学习动机、学习兴趣、自我效能感、自信心等对于学生的自主学习影响最大，外在环境因素如学习环境、社会环境对自主学习也有一定的影响。因此，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，提高学生的自我效能