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时间:2019-01-09
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1、大学生自主学习能力影响因素及培养方案探讨 摘要:培养大学生自主学习能力,形成终身学习的习惯是当前高等教育的重要课题。本文归纳总结了影响自主学习的因素,认为个人主观因素如学习动机、学习兴趣、自我效能感、自信心等对学生的自主学习影响最大,外在环境因素如学习环境及社会环境等对自主学习也有一定的影响。并针对这些影响因素提出了激发学生的学习兴趣,提高学生的自我效能感和自信心,同时也应该营造良好的自主学习的环境(包括学习环境和社会环境等)是培养学生自主学习能力的重要途径。 关键词:自主学习、影响因素、个人主观因素、外在环境因素 中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:167
2、2-3791(2015)08(B)-0000-00 Researchonthefactorsandstrategiesinfluencecollege’sstudentsself-directedlearningcapabilities WuRongjuan,WangNa,ShiJinghua ShanghaiOceanUniversity,Shanghai Abstract:Helpstudents'establishself-directedlearningability,formthehabitoflifelonglearningisanimportan
3、ttopicofthecurrenthighereducation.Thispapersummarizesthefactorsthataffectself-directedlearning,findthatstudent’sindividualsubjectivefactorssuchasstudy5motivation、interest、self-efficacy、self-confidenceetc.areimportantfactorsinfluencestudents'self-directedlearning,butexternalenvironmental
4、factorssuchasstudyandsocialenvironmentalsohaveanimpactonself-directedlearning.Forthesefactorsputforwardtostimulatestudents'interestinlearning,improvestudents'self-efficacyandself-confidence,isanimportantwaytohelpstudentsestablishtheirself-directedlearningability,atthesametimeitisveryimp
5、ortanttocreateafavorableenvironment(includinglearningandsocialenvironment,etc.)tohelpstudentscultivatetheirself-directedlearningcapabilities. KeyWords:self-directedlearning,influencefactors,individualsubjectivefactors,externalenvironmentalfactors 1影响自主学习的因素 自主学习(autonomouslearning)又称
6、为自我指导学习(self―directedlearning)学习者自主(1earnerautonomy),是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种学习行为1。 从现有文献来看,对于影响大学生自主学习的因素并没有一个统一的答案,如任春华等将其归结为主客观两个方面,主观因素包括:自我效能感,学习策略,心理和情感因素,客观因素包括:独立个性与教育民主的缺乏,学业时间管理,社会环境2。张俐等认为主要由3个因素,主动性、思维力和内驱力,共225个成分影响大学生的自主学习,其中核心因素是“主动性”,如学习态度,学习兴趣等3。王
7、静琼等研究了自我概念、学习归因、学习环境适应对自主学习的影响,发现自我概念对自主学习有直接影响4。李永强等通过自编调查问卷发现专业感兴趣、学习有计划、生活有规律、自信心等对自主学习有显著影响,学习环境及其社会性对大学生自主学习影响很小5。 虽然,国内的研究各不相同,但也有一定的规律,我们不难发现这些文献都认为大学生自主学习受到多种因素的影响,而个人主观因素包括学习动机、学习兴趣、自我效能感、自信心等对于学生的自主学习影响最大,外在环境因素如学习环境、社会环境对自主学习也有一定的影响。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,提高学生的自我效能
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