大学教学与科研关系的再辨识

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1、大学教学与科研关系的再辨识　　摘要现代大学的创立之初，洪堡提出“教学与科研相统一”，成为现代大学的基本原则，其本意是要科研与教学统一、通过科研来促进教学，然而事实上，科研继教学之后成为大学的另一项独立职能，科研与教学割裂开来。在高等教育大众化的今天，二者的关系越来越成为一个棘手而亟需解决的问题。如果说大学教学与科研相冲突是一个命题，那么，在实践中，是一个真命题；在理论上，是一个假命题。在对两种命题分析的基础上，分别提出了相应的建议对策。　　关键词大学教学科研冲突统一　　中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.1

2、6400/j.cnki.kjdkz.2016.09.005　　Re-identificationofRelationshipbetweenTeaching　　andScientificResearchinUniversity　　XIEYue　　（HuaibeiNormalUniversity，Huaibei，Anhui235000）　　AbstractAtthebeginningofthecreationofmodernuniversity，Humboldtputforward“thecombinationofteac

3、hingandscientificresearch”，whichbecamethebasicprincipleofmodernuniversities.Theprinciplewasdesignedtounitescientificresearchandteaching，topromoteteachingthroughscientificresearch.Butinfact，after7teaching，scientificresearchbecameanotherseparatefunctionoftheuniver

4、sity.Inmasshighereducationtoday，theirrelationshipbecomesamoreandmoredifficultandurgentproblem.Iftheconflictofteachingandscientificresearchoftheuniversityisaproposition，therefore，inpractice，itistrue；butintheory，itisfalse.Basedontheanalysisofthetwopropositions，the

5、correspondingmeasuresandsuggestionsareputforward.　　Keywordsuniversity；teaching；scientificresearch；conflict；unity　　大学的基本职能有教学、科研和社会服务。但如何处理三者之间的关系，是一个长期困扰大学的理论和现实问题。尤其是我国高等教育实现大众化之后，教学质量日益受到社会的广泛质疑。教学与科研理论上统一、事实上冲突的问题是本文探讨的重点。　　1教学与科研相冲突为真命题及其对策　　当前，大学中教学与科研冲突越来越

6、激烈，成为大学不得不面对和解决的问题。这对关系处理不好，就会直接影响到人才培养的质量和大学的发展水平，进而对大学的整体发展带来严重的负面影响。　　1.1教学与科研相冲突的表现　　（1）学校层面，重科研轻教学。在当今的教育评价导向下，大学为了提升自己的知名度以及在全国的排名，纷纷加大对科研的投入。学校在选聘、晋升、薪酬分配等方面对教学与科研“不公平”7的待遇，直接影响到广大教师对自身精力的分配。大多数教师把科研看作主业，而教学是副业，来迎合学校的科研政策，完成日益增加的科研工作任务。这自然会在很大程度上制约教师对教学的投

7、入。为了完成科研任务，教师急功近利做科研，各种学术腐败现象层出不穷，产生的实际效益却微乎其微。科研完全游离于教学之外，成为猎取个人利益的工具。　　（2）教师层面，教学与科研难以兼顾。教师是教学与科研的最终实施者，因此，两者之间的冲突最容易在教师层面上发生。教师的精力是有限的，若整日忙于从事与教学毫无关联的科研活动，如何还有精力投入到教学工作中？如此下去，教学质量更是没有保障，学生的基础知识和创新能力也是无从谈起。因为知识日新月异的今天，教学绝非易事，需要教师进行大量的课前准备，需要教师精心设计堂内容，需要教师在教学活动

8、中根据需要对教学内容随时进行调整，需要教师在课后针对学生的学习状况进行教学反思。这些都是对大学教学的基本要求，但是科研工作重压下的教师，哪还有精力来用心对待教学活动？“平时不见人，下课就走人”的现象越来越普遍。教师与学生没有心灵的沟通，教学所应该具有的基本要求都做不到，教学质量就不会有保证。　　1.2教学与科研相冲突的原因分析