对新课标下初中语文教学的反思

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1、对新课标下初中语文教学的反思　　摘要：通过对新课标教学的思考，提出了有关新课标下初中语文教学在如何实现教育新一代少年成为创新型人才的思考，主要从教学方式、方法以及教学环境和学习氛围等多个方面进行了阐述。　　关键词：语文教学；价值观；互信关系；学习氛围　　新课标下的初中语文教学重点在于培养学生的创造能力，其核心是创造性思维能力。创造性思维是在已有的知识体系下，通过对已掌握的信息进行联想和想象，使用科学的思维方式，将信息进行逻辑组合，从而产生出新的信息的一种行为。学生是未来的改造者，是未来的主人，要想在未来将世界变得更美好，拥有创造性思维能力是必须的。而创造性思维能力不是与生俱来的，需要漫长的训

2、练过程，才能使人具备这样的能力。在训练的过程中，如何能让创造这个概念潜移默化地影响学生，是新课标赋予我们的任务，也是新课标下语文教学的隐藏任务。　　一、传递新的语文教学价值观　　初中语文教学的目的是培养学生理解、感受世界的能力，为其更进一步去改造世界打基础。初中生是一个特殊的群体，生理上正处于二次发育时期，心理上正在逐步形成独立人格，他们兴趣广泛、好奇心极强，而且有着极强的求知欲。因此，教师应当给予学生正确引导，让学生明白初中语文教学的价值所在，让他们在为了探求知识的道路上更加坚定，将老师引导、学生学习这条主线贯穿在教学的全过程中。4　　二、与学生建立和谐互信的关系　　教师不仅是学生的导师，

3、还要成为学生的朋友，教师和学生之间应该形成一种互相信任、和谐友爱的关系。教师要关爱每一位学生，尊重每一位学生，激励每一位学生，在课堂内外和学生建立良好的互助合作关系是实现高效课堂、达到传递语文教学价值观的前提。教师是学生的榜样，每一位学生的学习过程都是先模仿老师的做法，再将这种模仿逐渐转化成为自己的行为模式，所以教师在与学生进行交流对话的过程中，应该是以引导为主流，充分做到教学相长，将传统的、轨迹化的教学模式转变为自由的、新颖的、流畅的、百花齐放的教学模式。　　当然在教学过程中，知识的传递是重要的，但是绝对不能忽视对学生人格的培养与塑造。应当通过语文教学，将正确的、积极向上的思想传递给学生，

4、激励学生的优秀行为，警醒学生的不良作风。通过适当的奖惩来更好地促进教学开展。　　课堂教学不是一成不变的，应该伴随着时代的变化而变化，针对不同的年龄、不同的思维层次、不同的客观条件而设置不同的教学内容，即从实际出发，以学生的基本诉求为出发点去研究新的教学内容和方式。特别是针对一些学习能力相对较弱的同学，应该给予他们更多的学习和表现机会，从正面引导，激发他们的学习兴趣和潜在能力。　　三、在教学中探索宇宙万物4　　语文尽管是语言类学科，但是在任何一个国家，语言的教学都是首要的，也是每个学生都必须能够充分掌握的。它是人们从事其他学习和研究的基础，是思维的基础。语文教学的奇特以及能够吸引学生的地方就在

5、于它可以引导你去探索宇宙万物，这也是语文教学的最高境界，更是培养学生追求知识的重要手段。所以在语文教学过程中，要尽可能地给学生接触和发现新奇事物、探索和理解神秘宇宙的机会，正所谓“无限风光在险峰”，奇异的世界总是能够激发人的兴趣和好奇，也就更加能够激发学生的学习兴趣，增强学生的探究能力。　　四、引导学生掌握事物发展的规律　　创新思维是新课标赋予语文教学的新任务，也是最重要而且最难以做到，却又必须要实现的任务。社会的进步速度促使人们必须时刻在学习，知识的丰富程度伴随着时间的积累会越来越深，而人们的接受能力是有限的，人们的精力和时间是有限的，所以创新的本质就是对于事物发展规律的掌握，通过相通的规

6、则来理解类似的事物或事件，这就是创新思维的雏形了。所以语文教学必须要能够给学生以理解和接受事物规律的机会，让学生在学习过程中能够“举一反三”。　　五、营造自由的学习氛围　　学生学习的方式必须较以前有所变化，或者说是要从以前的接受式学习转变为自主式学习，这也是实行新课标改革的重要目标之一。教师的任务是在现有知识教学的基础上，更多地去引导学生自主性学习，帮助他们构建自己的知识结构，通过一系列的教学方式方法的转变来激发他们的学习热情，使他们掌握自主学习的方法和策略，进而使他们能够拥有创新能力，能够不断地自我学习，不断地丰富自己的知识。所以老师要尽其所能，在教学过程中创造一种自由、平等的学习氛围，让

7、学生都参与到教学过程中。4　　新课标下初中语文的教学目标是培养创新型人才，这是时代的需要，也是振兴中华的需要。笔者认为，语文教学本身就应该是一项创新性活动，每一堂语文课都应该是教师通过深思熟虑，考虑到各方面因素，以其自身教学素养为基础，通过与学生实时互动而产生的一种活动。教师应该不能满足于已有的成绩或教学方法，应该不断地推陈出新，通过新的教学方式来推动新课标的实施。　　参考文献：　　应海华.谈新课改下初中语文