《波斯猫找快乐》教学设计-

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1、9、《波斯猫找快乐》第二课时教学设计教学目标：1、会写温、陵两个字。2、分角色朗读课文，理解燕子、蜜蜂、青蛙利波斯猫说的话。3、理解劳动带来的快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点：1、会与温、暖两个字。2、理解燕子、蜜蜂、青蛙和波斯猫说的话，分角色朗读课文。教学难点：理解课文内容，懂得依赖别人的生活是找不到快乐，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理。教学环节：一、复习导入明确目标同学们，这节课，我们继续学习第9课《波斯猫找快乐》，请伸出小手和老师一起写课题。1、齐读课题。2、复习词语。3、指导书写温暖两个字。

2、4、引导学生回忆课文内容：波斯猫找不到快乐都去请教了谁？5、学生汇报，师板书（燕子、蜜蜂、青蛙）6、师导入：那你们知道燕了，蜜蜂，青蛙快乐吗？他们的快乐又是什么呢？波斯猫为什么又不快乐呢？这节课，我们就一起到文中寻找答案。二、细读课文，合作探究（-）小组合作，讨论交流学生参照自学提示，小组学习。（二）全班交流，适时点拨1、汇报第一个问题（1）燕子，蜜蜂、青蛙都说了什么？指生读。（2）读了他们的话，你知道他们快乐吗？（快乐）他们的快乐又是什么呢？（&回答，师适时板书：衔泥做窝、采花酿蜜、捉虫护庄稼）师过渡：通过读书，我们知道了燕了

3、，蜜蜂，青蛙的快乐，请同学们看大屏幕，老师也找到了这些句子，请你们再认真读一读，看一看，这些句子里哪些词语用得好，再多读几遍，想一想，你从中体会到了什么？（生练读）（3）学生汇报燕子的话，谈体会，指导朗读燕子的话。2、汇报蜜蜂的话（1）学生汇报蜜蜂的辛苦与快乐。（2）引导学生感受蜜蜂通过劳动创造快乐的奉献精神。（3）指导学生感情朗读。3、汇报第三句青蛙的话（1）捉虫，保护庄稼是青蛙认为的最快乐的事！引导学生感情朗读青蛙的话。师过渡：孩子们，燕子，蜜蜂，青蛙他们虽然每天都很辛苦，但他们都很快乐。他们的快乐都是靠自己的辛勤劳动创造出

4、来的，所以，我们可以说：“劳动创造快乐”(板书)(2)拓展：你认为牛活中还有哪些小动物也是通过劳动创造了快乐呢？(啄木鸟小狗)(3)师生合作朗读，感受一下“劳动带给我们的快乐”。4、体会波斯猫的不快乐(1)请同学们用最快的速度读一读波斯猫的的句子，想一想，体会到了什么？(2)指生读一读这些句子。(3)通过读波斯猫的这些话，你仿佛看到了一只怎样的波斯猫。(懒惰、傲慢、高傲、瞧不起别人——)(4)生练习读波斯猫的话。(5)展示读，师恰当评价。(6)从这些句子中，你体会到了什么？(不快乐)(7)同学们，这样一只衣食无忧，吃喝不愁的波斯

5、猫怎么就不快乐呢？(8)引导同学们帮助波斯猫找快乐？5、感情朗读品味升华(1)分角色表演读。(2)通过这篇课文的学习，领悟懂得了什么道理？三、主题链接拓展延伸1、参照自学提示读55页《最后一片树叶》。2、生汇报读书所得。四、教师结语：孩子们，使自己快乐的方式有很多，劳动能创造快乐，帮助别人也能带来快乐，让我们都做一个快乐的人吧！