对农村小学生数学预学现状的分析与思考

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1、对农村小学生数学预学现状的分析与思考　　美国心理学家奥苏伯尔说过：“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”如何才能知道学生的原有知识状况，如何才能激发学生自主学习的动力，这些都有赖于课前学生的有效预学。　　一、小学数学学习中预学的必要性　　1.提高学生预学能力是素质教育的必然要求　　素质教育要求在基础教育阶段就开始培养学生有实现自我的可持续发展的意识和能力，即变“学会”为“会学”。学生预学时会努力利用已有的知识和经验来理解新知识，锻炼学生提出问题和分析问题的能力，同时也可以提

2、高学生动手实践、独立思考、自主探索的素质。有效的预学能使学生尝到成功的快乐，促使他们更愉快地、主动地学习。　　2.预学是充分进行探究学习的有力保证　　新课程提倡探究学习。以前的课堂中，如果让学生开展探究活动，常常出现时间不够用、探究不充分的现象。如果让学生在课前预学，他们就有更充分的时间、更广阔的空间去探究有思考价值而又富有挑战性的问题。预学后每个学生对问题会或多或少的形成一些自己的想法。课堂上就不必在独立思考这一环节上花更多的时间，交流的进度自然也就加快了，同时，交流探究的深度与广度也就得到了保证。　　3.预学是多种先进教

3、学模式的重要组成部分4　　预学就是在教师讲课之前学生自己的学习，是学生在没有教师的指导下感受、学习新知识的过程。当今多种先进的教学方法中都让预学成为学习的导航工具。学生预学时有疑问，在课堂上就有更强烈的探索欲望，更加提高课堂听课的效率。　　4.教材的编排现状为学生预学提供了更广阔的空间　　现行教材跟以前的教材相比，在知识的呈现方式上发生了很大的变化，注重数学与日常生活的联系，更注重学生思维的形成的过程。结论性的东西越来越少，启发性的语言越来越多，更加具有开放性，留给学生的空间也越来越大，教材的这些特点都有利于学生课前的预学。

4、　　5.让学生学会学习是预学的最终目的　　“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”预学让学生既有知识与方法的准备，也有学习方法的加深与创新，学生参与预学的时间久了，自学能力便会得到很大的提高。对于大多数的学生来说，经常预习，能使他们自学能力明显增强、学习主动性提高、学习效果倍增。　　二、目前农村小学数学预学过程中的现象与困惑　　预学的重要性毋庸置疑，但是笔者在农村小学实际的数学教学中，发现学生在预学过程中存在着以下的一些现象：　　1.学生缺少进行预学的一些基本能力，缺少教师系统的指导：有的学生在家把书上的概

5、念画出来、背出来，或者把导学案中复习的题目做好，其他的就不做，或者只把会做的题目做一下，就认为是预学了。4　　2.没有家长的辅导与督促：现在农村学生已经大部分都是留守儿童，陪伴他们的大多是他们的祖辈，辅导根本无法实施；如果有父母在身边，也大多忙于生计，无暇耐心细心的辅导他们的孩子。　　3.教师不及时检查，导致学生不认真预学：教师提前一天把导学案发下去，第二天却不收上来检查，学生自觉性不高，导致预学效果很差。　　4.学生语数英三科作业负担，导致学生没有充足的时间来进行预学。　　同样，在农村的小学数学教师中，对预学的认识也存在着

6、一些误区及顾虑：比如：学生贪玩，不愿主动预学，也不懂预学；或者担心学生因为预学了，在课堂上学生对新课的内容失去新奇感，会失去兴趣和动力；学生已经知道了新学知识的有关结论，课堂上老师讲什么？　　这些教师主观上认为学生预学会给自己的新授带来负面影响，客观上认为小学生不会预学，就不再指导，学生由于没有了教师布置的预学要求，又没有教师给予的预学方法的辅导，自然也就谈不上有效的预学了，两者之间形成了一个恶性循环的怪圈。　　三、对以上现象的分析与思考　　笔者经过调查发现学生不懂预学方法，对预学没有兴趣和习惯，恰恰与教师对学生预学的一些错

7、误观点及指导不当有着极大的因果关系。对此，笔者认为：　　1.要提高学生的学习效率，课前预习是必不可少的。如果课前预习得好，课上学生带着问题进入课堂，不会失去兴趣和动力，反而会有一种想学、想问、想练的良好心理，课上的重点难点就会迅速被学生所领悟，激发了学生的自主探索的求知欲望。4　　2.不要担心学生不会预学，而应该相信学生，再指导他们预学的方法。初期阶段，教师要精心设计好导学案，可以在导学案上安排几个规定的预学步骤，督促学生按步骤完成。学生经过一段时间的训练，便会很快地掌握好预学的方法。　　3.农村学生在家庭中得到的学习辅导基

8、本上为零，这就需要教师在设计导学案时更加精心，要符合班级的学生实际，设计出有预探性、铺垫性、可操作性的预习作业。必要时也可以给学生一些适当的辅导。　　4.对学生的预学情况，教师一定要每天检查，这样才能及时掌握学生的预学反馈信息，调整自己的教学步骤和方法，学生已经掌握的教师在课堂上就少讲，学