创造性运用多媒体及网络资源进行教学的几点体会

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1、创造性运用多媒体及网络资源进行教学的几点体会刘建斌运用多媒休及网络资源进行语文创造性辅助教学，由于它不受时间、空间、宏观和微观的限制，动静结合，既变隐为显，又富有强烈的感染力，因而在创造性语文教学中，为学生提供声咅、图画、情境并茂，直观的文字、咅、像、影等资料，既能使枯燥无味的呆板内容变得冇声冇色，又生动形象、逼真；既缩短了学生感知的过程，又使抽象的思维训练形象化；既能更好的诱发学生的学习兴趣,乂能开发学生的创造力，收到预期良好的教学效果。一、运用多媒体及网络资源教学，创设良好情境，激发学生的创造学习兴趣。孔了云：“知Z者不如好Z

2、者，好Z者不如乐Z者”。“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。”（赫尔巴特语）因此兴趣的激活、保持就显得尤为重要。再说,教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。只有充分激发学生的学习兴趣，学生才能主动，愉快的学习，才能在课堂教学屮发挥主体作用和主动精神。因此，教师在课堂教学中凭借多媒体及网络资源教学强大的表现力和独特的优势，最犬限度地提供给学生大量的表征，使客观事物的形、光、声、色等直接刺激学生多种感官，作用于学生，激活学生的兴奋点，是激发学生兴趣的有效途径，

3、同时为学生预设了良好的学习感知氛围。怎样才能利用好多媒体和网络资源进行教学来激发学生的兴趣？我利用图片、背景、咅乐等直观媒体信息可同步进行的有机结合，创设出符合课程耍求的情境。例如：在以“父亲”、“最的人”等为题目，以“爱、真情”等为话题的作文教学屮，我利用多媒体和网络资源首先播放了太阳雨制作，并朗诵的电视散文短片——朱自清的《背影》;其次，播放了电视剧《大哥》的主题曲及影视插花；再次，播放了崔京浩的歌曲《父亲》，“那是我小时候，常坐在父亲肩头,父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛。”将学生带入情境，学生纷纷跟唱起來,渲染了课堂气氛

4、，同时也让学生感悟到浓浓的父子之情。学生如身临其境，更主要的是全面调动学牛各种感觉功能，开辟学生多向立体思维的通道，既减轻了学习负担，捉高了学习兴趣，又很好的完成了教学任务，这种教学效果是一般教学方法不能达到的。再如：我在教学《雷雨》这一课时，运用课件将大自然的景象通过屏幕逼真地显示出来，图文并茂，声像结合，为学生预设了一种电闪雷鸣的情景，让学生身临其境，感受雷雨的特点。在此基础上捉示课题，我组织学生观看了该剧的冇关情节，绚丽多彩的画面，扣人心弦的故事情节和惟妙惟肖的人物表演，这样，深深吸引了学生，使学生很容易进入“角色”，开始积

5、极的思维活动，极大调动了学生的学习兴趣。使学生进入愉快的学习活动中。二、利用多媒体及网络资源，培养学生积极健康而永恒的情感态度与价值观。2008年5月12H14时28分，四川省发生里氏8.0级特大地震，从那一刻起，山河同泣，草木同悲，泪肆意奔流，同时，爱也无限的释放——情感激荡。2010年4月14口早上7时49分，位于青海省南部的玉树藏族自治州玉树县发生发生两次地震，最高震级7」级，美丽的玉树草原顿吋呜咽了。我利用阅读和作文课，两次以“我有一个梦想”为题，分别举行演讲和写作活动。我让学生利用活动和两饭时间收看电视，引导他们上网搜集

6、相关冇用信息,我把口己和学生杳找到的图片等有用资料编辑整合在一起，并配以文字说明，制成主题为《我们绝不放弃！》、《玉树不倒，青海常青！》的多媒体课件。其中,“5.12”汶川大地震屮，有胡锦涛主席、温家宝总理在灾区指挥视察的图片和铿锵有力的话语：“只要有一线希望，我们都要千方百计的抢救！”“只要人在，我们就一定能渡过难关！”“4.14”玉树大地震中，有总理温家宝4月15日下午，第一时间飞抵青海玉树地震灾区，考察灾情，慰问各族干部群众，指导抗震救灾工作的图片和铿锵有力的声音：“抗震救灾第一位的工作是救人。只要冇一丝希望，就要尽百分努力

7、，坚持下去，决不放弃。”还有总书记、国家主席胡锦涛同志4刀18日，果断结束岀访行程，乘飞机迅速冋国的新闻报道冋放，前往玉树地震灾区，看望慰问灾区干部群众，实地指导抗震救灾工作等的图片和新闻报道。以及在玉树州孤儿学校的板房教室里，拿起粉笔在黑板上写下：“新校园,会有的！新家园，会有的！”的视频片段。”这些都深深打动了我们每一位老师和同学的心。学生述抓取到了几位老师感人的事迹。“5.12”汶川大地震屮，谭千秋老师张开双臂，翼护住他的学生。当救援队员挖开废墟，这位老师依然用力的张开双臂。谭老师悄无声息的为我们立起了一座丰碑。这块丰碑上写

8、满了大爱，写满了无言的赤诚。还有很多教师，以自己的行动以致生命诠释着师恩如山。“4.14”玉树大地震屮，拥冇3000余名学生的玉树县第三完全小学80%房屋倒塌，数十名教师徒手挖掘废墟展开救援，共有61名孩了被从废墟中挖出，几乎所有的老师手都磨破了，