教学团队申报推荐表

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1、WORD完美整理版2010年院级教学团队推荐表团队名称：法律文秘专业教学团队团队带头人：李巍所在系部：应用法律系教务处制范文范例参考指导WORD完美整理版填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2010年8月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。范文范例参考指导WORD完美整理版一、团队简介

2、（申报理由）我院2003年升格为高职学院，2010年申报国家骨干高职院校。学院秉承“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨，强化内涵建设，构建校企深度融合的人才培养模式，为社会培养了大批基层一线涉法辅助性的服务与管理人才。我院文秘专业自05年正式招生，为海南基层政法单位、中小企业事业单位培养了一大批基层文秘、行政管理人才。该专业也为应用法律系几个专业中就业率最高的一个专业，文秘教学团队弘扬“开拓创新、追求卓越”的精神，深化高职教育改革，加强内涵建设，创新人才培养模式，坚持双证书教学，深入贯彻校企合作，目前该专业已经开展了两项校企合作的服务

3、项目，一个项目是全省法院诉讼档案数字化处理服务项目，一个项目是琼山检察院档案整理项目。在教学改革与实践中建成一支师德高尚、结构合理、专兼结合的“双师”结构教学团队。团队建设特色鲜明，专兼结合保障有力，团队带头人作用显著，人才培养与社会服务成果丰富，享有良好的社会声誉。团队特色文秘教学团队始终秉持着打造“教学能手型、岗位技能型、行业专家型、企业兼职型”教学团队的核心理念，锐意进取，不断创新，逐渐形成了一套具有鲜明高职特色的团队建设和专兼结合机制。⑴三个“注重”①注重理论知识和实践能力的有机结合。一方面，鼓励教师参加各种职业培训和考核，不断提

4、升理论修养；另一方面，采取选派教师定期到企业参加生产实践锻炼等措施，着力提高整个团队的实践教学能力，培养教学能手型教师。②注重对青年教师的“传、帮、带”，采取青年教师“双导师”制度等措施，着力提高青年教师的教学水平，形成老中青相结合的团队合作机制。通过开展新老教师结对帮扶活动，在教学、科研、社会服务等方面给予帮助，形成了良好的团队合作氛围。5年来，几乎所有的教研教改课题和校企合作课题都是团队成员共同合作完成的。③注重改善“双师”教师结构，采取从企业引进和聘请高技能人才等措施，着力建成一支专兼结合的“双师”教学团队。在教学团队建设中，为确保

5、高职高专“以就业为导向，走产学研相结合的道路”的办学理念的贯彻推行，范文范例参考指导WORD完美整理版团队除了选派教师到企业一线挂职锻炼外，还直接从企业聘请专家来学校承担部分教学和实训工作。近三年来共聘请行企业兼职教师20余名。⑵三个“结合”①校内与校外相结合　　注重教学与工作实践相结合，依托院办实体海南产学信息技术服务有限公司，海南省档案局、海口市档案局，以及部分中小企业公司，通过兼职、送培等途径，着力优化骨干教师的质量和结构。注重学习与就业相结合，努力实现学校与企业的对接。与全省法院系统、琼山检察院、省市档案局等建立服务性的“顶岗实习

6、基地”，促进办学理念的创新和人才培养模式的改革。　　②教学与科研相结合　文秘教学团队充分发挥教学团队的整体优势，以科研项目为依托，坚持侧重工学结合的研究型教学和科研理念，致力于教学科研一体化的探索和实践。基于文秘专业实践教学体系构建研究方向的教学科研一体化的具体思想如图所示。培养高级文秘应用型人才科研项目教学方法教学手段现代教育教学理念教材建设教学内容更新教学方案制定教学与科研案例文秘专业实践教学体系构建研究方向侧重工学结合的研究型教学和科研理念团队成果在教学团队成员的共同努力下，我们在人才培养、教学改革、教学科研、师资建设等诸多方面取得

7、了一定的成果。⑴组建了一支结构合理的优质“双师型”教学团队。⑵法律文秘专业被确定为院第二批重点专业，《基层法律文书写作》被评为省级精品课程，《应用写作》、《秘书实务》被确定为院级精品课程。⑶2010年，《浅析高职院校校企合作长效机制的建立》一文获得学院学术研讨会一等奖。⑷团队成员参与省级横向课题1项，院级课题2项。⑸团队成员主编教材1本，参编1本，发表论文多篇。范文范例参考指导WORD完美整理版二、团队组成1．团队成员。本教学团队共11人（含团队带头人），其中学校专任教师5人，占45%，来自行业企业的兼职教师4人，占36%。学校专任教师基

8、本信息一览表序号姓名出生年月性别学历职称职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1李巍1981.3女研究生讲师三级翻译5.5法律文书写作、刑法2李炎媛1982女