试论让歌词借给作文一双慧眼

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1、试论让歌词借给作文一双慧眼论文关键词：歌词作文教学教学资源生活化论文摘要：歌词以其传达的普遍感受和喜闻乐见的形式为广大青少年所喜爱。把流行歌词引入作文，会拓展我们的社会生活视野和话语空间，对激发学生的学习兴趣、塑造作文个性、积累作文素材等方面将起到不可佑量的作用，同时会促进课内与课外的有效街接，使写作题材合上生活的节拍，使作文内容生活化。新课程标准指出，语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。在新课程标准背景下，如果能把扎根于现实生活的流行歌歌词开发为作文教学资源，形成资源多元化，在教师的正确引导下，学生自主性能得

2、到更好的发挥，师生、生生之间的互补，教师再进行整体性的整合，能促使作文水平存在着差异的学生建构个性化的作文体系。这样既能为中学作文教学开发新的教学资源，又能丰富学生的写作素材，改变学生因“无米”而难成“炊”的作文窘况。那么，流行歌曲歌词又能给中学作文教学怎样的积极影响呢？一、利用流行歌歌词，深化学生对作文的情感毋庸置疑，流行歌曲是深受少男少女们喜爱的一种文化载体，其歌词所承载的广泛、大量的文化信息，通过音乐的节奏，深深地滋润着人们的心田，触动着敏感的灵魂。《语文教育人文论》一书在谈及作文要回归生活的时候指出：“立人的写作教学，要把学生的目光从书本中引向生

3、活,即引向学校生活、家庭生活、自然生活、社会生活。引导学生热爱生活，关注生活；善于观察，做生活的有心人；善于思考，做生活的主人。”那么，在遵循作文教学规律的前提下，把流行歌歌词“拿来”，让它与作文教学建立联系，是作文回归生活的要求。1.激发学生写作兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的内驱力和催化剂。在中学作文教学中，利用流行歌曲涌动着的青春浪漫的活力，追随少男少女的感觉步伐，让流行歌歌词这一时代的“活水”激发学生的亢奋情感，将学生的情绪反应唤醒到最佳状态，从而"诱发”学生的写作冲动与激情，在''爱屋及乌”式的移情效应中，学生逐步形成写作兴奋状态，忘情地投人

4、写作当中。如学生在吟唱品味《感恩的心》、《长大后我就成了你》等歌曲时，情绪高昂，心中的情感波澜被掀起，学生会从表象的感悟进人到理性的思考，自觉地从更高的层次上审视歌词带给人们的启迪，去感悟歌词的情慷，心中涌动不吐不快的写作欲望和写作情感。2•提高学生感悟生活的能力。由于中学生的经历少、阅历戈感悟生活的敏锐程度不够，其对生活的感受往往带有情绪的表层化、认识的肤浅化、思维的点滴化，很难很好地从多角度对社会和人生进行感受和思考，因而难以写出动人的好文章。所以作文教学中要培养学生提炼生活内蕴的本领，深化学生领悟生活的能力，在作文中表达真情实感。优秀流行歌歌词大都

5、是生活的再现和提炼，凝聚着创作者深人生活品味和思考的结晶，闪耀着生活真谛的哲理性光辉，流淌着意蕴丰厚的人生意识。学生可以从《爱拼才会赢》中认识到“要善于掌握'三分天注定'的机遇,更要自我努力创造发展的机遇;机遇不是等来的，而是通过拼搏争取得到的，进而得出'只有拼搏奋斗才会成功'的人生感悟”。3•优化学生的内在情感。当前中学生作文普遍存在着重“理”轻“情”的问题。优秀流行歌歌词大都是高尚情感涌动的产物，融注了优美感人、积极向上、催人奋发的真切情感，流淌着深邃的思想热流，扣人心弦。比如，学生从（懂你》、《一封家书》所表达的儿女一分孝心与感恩之心中反思：“我们

6、自己有多少人心中常牵挂父母，能知道并记住父母的生日或其他一些重要的日子呢?又有多少时候细心关注过父母的生活艰辛和为自己的付出呢？”这样既能激发学生的情感，又能引导学生满腔热情和怀抱责任感地去观察周围的生活，去体察周围的事物，从而达到优化学生的内在情感。二、巧借流行歌歌词•扮靓文章内容流行歌歌词不仅能深化学生对作文的情感，而且以其构思精巧、结构严谨、韵律整齐、语言凝练、流传性广的特点，可直接作为作文的构成材料和手法借鉴。1•借歌词扮靓“善睐的明眸'，。文章的标题是文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。近年来，随着作文考试的改革，话题作文、材料作文以其

7、开放性越来越受到命题者的青睐，而自拟题目的能力也是其考查范围之一。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词句非常优美，借用它们作为文章的标题或题记，既显得活泼风趣，又容易把读者或阅卷老师带人文章所创设的情境，让阅卷老师眼前一亮。如XX年高考全国卷以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，有同学以“飞越迷雾”（周华健）、“借我一双慧眼”（那英）为标题，文章写飞越感情的迷雾，用一双慧眼把事物看个清清楚楚明明白白。XX年高考全国卷以“诚信”为话题，就有“我的眼里只有你”（景冈山）、“没有了你，世界寸步难行”（孙楠）、“生命因你而精彩”（孙楠）、“你在我眼中是最美”（羽

8、泉）、“一路上有你”（张学友）、“不能没有你”（那英）等诸多漂亮的命题，阅卷老师