试论网络环境下大学生德育工作的思考

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1、试论网络环境下大学生德育工作的思考论文摘要：探讨了网络环境下高等学校大学生德育工作问题。主要从不同角度分析了网络环境下高等学校德育工作所面临的挑战和机遇，提出了德育工作的途径和措施。论文关键词：德育工作；高等学校：网络近年来，随着我国科教兴国战略的实施和科技水平的不断提升，我国的信息网络化建设得到了快速发展。据中国互联网络信息中心最近公布的中国互联网发展统计报告,截止到XX年6月30日.我国上网用户人数约2650万人，其中专线上网的用户人数为454万，拨号上网的用户人数为1793万,同时使用专线与拨号的用户人数为4

2、03万；除计算机外同时使用其它设备（移动终端、信息家电）上网的用户为107万；我国上网计算机数约1002万台，其中专线上网计算机数为163万台，拨号上网计算机数为839万台。中国教育和科研计算机网CERNET大事记报道，截止到2000年底，CERNET连接了800个重要高校和科研教育单位，覆盖了全国150个城市，用户超过500万人。高等学校作为中国教育的重要组成部分，为适应时代的需要，也正在向电子化、网络化方向发展。面对网络环境，高等学校现有的德育教育已跟不上时代的要求，目前已有许多高校认识到了这一点，已在探讨网络

3、环境下的大学生德育教育问题，以期使高等学校事业的发展跟上时代的步伐。因而网络环境下的德育教育成为当今高等学校的热门课题。一、网络环境下高等学校德育工作所面临的挑战和机遇在当今信息社会.越来越多的人认识到.信息资源是关系个人、企业、国家竞争力和生产力的一个重要因素，谁获取和运用信息的能力越强.谁就能在竞争与发展中掌握主动权。INTERNET已连接全世界，它作为一种信息工具，已成为信息服务机构、服务客户的有效载体以及社会各界发布信息的一种极为方便、快捷、直观的途径。因此,INTERNE卜这种被人们取之不尽的信息资源也就

4、自然地被高等学校所接纳，并且成为满足广大师生在工作、生活、学习、教育、科研等方面信息需求的重要渠道。但是随之而来的一个十分紧迫的问题，即如何正确认识和有效利用INTERNET,使其真正发挥特有的资源优势，这无论对高校,还是对其服务的大学生来说都是一个崭新的课题。尤其是对大学生来讲，还存在不习惯、不熟悉及面对新的网络技术和包罗万象的信息不知所措而感到为难的现象。这些都严重影响了网络信息的有效利用，同时也抑制了新时期高等学校德育工作和作用的发挥。基于以上特点，它必将给高等学校德育工作带来新的挑战和机遇。1.网络改变了高

5、校德育工作的环境从计算机技术和光纤技术发展为先导的全球信息浪潮,将成为新世纪人们的基本生活方式。特别是我国计算机网络的发展和普及，与世界的交流将会越来越多，并初步进入信息化社会，人类的空间、时间概念将会有更大的改变。因而导致德育工作者不能再按老办法、老思想去工作，更不能听之任之、不闻不问，否则将被时代淘汰，更何谈做好大学生德育工作。1.网络带来了大学生思想观念的变革当代大学生基本上是在信息浪潮的翻涌中成长起来的一代，他们是新世纪的主力军。在当前的经济、信息浪潮中.如何通过建立各种有关社会主义祖国的自然风光、人文历史

6、景观、经济建设成就和先进人物事迹网站，帮助他们树立正确的人生观、价值观和科学的世界观；如何引导他们正确看待社会、看待自身、认识自然和认识世界；如何看待民族传统文化等，应引起我们足够的重视。2.网络将促进新道德观的形成数字化时代，人们生活在一个物质和文化更加丰富的社会中，人们对于科技力量的认识将提高到一个新的高度,在网络中生存的人们将获得比以往更加丰富的经历。但随之而来的是一些不法分子和道德品质低下的人利用网络传播黄色淫秽的精神垃圾，腐蚀人们灵魂的现象也会增加，且在高科技领域中的犯罪和危害社会现象出现高知识化、年轻化

7、倾向。因此，如何在新时代建立起新的道德观，对于大学生乃至整个社会都具有不可忽略的重要意义。由于人们在网络上的行为具有隐匿性、快捷性和跨区域性，使不道德的行为缺乏有形约束，不象有形的败德行为那样容易受到社会的监督和指责，从而给大学生德育工作带来了一些负面影响。教育大学生如何在数字化时代更好地生存,成为目前高等学校德育工作研究的一个课题。二、网络环境下大学生德育工作的途径和措施1.加强网络信息的管理。推动网络立法工作，防堵有害信息对大学生思想的侵蚀面对网络霸权的冲击和信息全球化浪潮，政府要在国家内部网和外部网的界面上构

8、筑“信息海关”，通过采用先进的技术手段，严密监控和检测国际互联网入口，对所有进入我国的信息进行严格“过滤”.从而达到净化网络空间的目的。根据现实需要.对现有网络法规进行修改、补充、完善，并结合网络这一特殊的德育阵地制订有关网络法律。同时.加强对所有骨干网、局域网、校园网的管理.层层把关.最大限度地阻止各种不健康的信息与高等学校学生接触.为高等学校德育工作创造