课题名称：《小学英语创新性课外作业设计的研究与探索》

《课题名称：《小学英语创新性课外作业设计的研究与探索》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题名称：《小学英语创新性课外作业设计的研究与探索》一、课题的提出(一)问题提出及现实背景作业是课堂教学的自然延续和补充。它能使学生更好地吸收、消化所学的知识，是巩同、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。心理学家洛克通过实验证实：受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机。《英语课程标准》指岀：“英语教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之屮。”但在传统教学理念下，英语作业模式尽管对于巩固学生的语言知识起到了一定的作用，却忽视了综合语言运用能力的培养(二)课题的界定及理论依据作业个性化：(1)指教师在设计、布置作业时，根据学生学习能力的差异设计作业。(2)根据学生兴趣及特长设

2、计作业。加德纳认为：每个学生在不同程度上拥有九种基本智力,这九种智力代表了每个人不同的潜能。根据“多元智能”理论，教师在设计作业时，应该充分考虑学生的个性发展。(3)每个学生可以根据自己的学习能力、兴趣、特长选择作业。(三)课题研究的意义1、教师方面冃前小学英语教师大多承担着二到四个班级的教学，照顾到每一名学生自然非常困难，肯定会有一些学生跟不上进度。此课题的研究可以改变教师每天需批改、订正上百本作业的局面，可以满足不同层次学生的需求，有效地实施因村施教，促进自己的教学。2、学生方面长时间来，学生对于做英语课外作业显得很被动，想不做，但乂不得不做。无论教师采取什么办法，他们似乎都无动于衷。因此

3、，努力提高和培养学生认真并有效地完成英语家庭作业是势在必行的。二、同类课题在国内外研究的现状对小学英语作业进行研究分析，探索英语作业新思路，在国内已有较多的理论，如：福建省厦门实验小学的黄宛辉老师根据《英语课程标准》倡导的“任务型教学”。伯少英谈到作业的“五性”:有效性，实践性，趣味性，交际性，主体性；山吉庆对小学英语课外作业配置质与量进行了研究。作业批改中的“三结合”:“粗改”与“精批”相结合；听力作业和口语作业相结合等等，他们为我们提供了一定的理论依据和经验素材，我们将在此基础上深入地开展本课题研究。三、课题研究思路研究冃标：1、突出以学生为主体，尊重个体差异的思想，探索出一条使学生形成有

4、效的作业策略的路了。2、建立符合我校学生实际的个性化英语课外作业设计体系，最大限度地培养学生运用有效的英语学习策略的能力，提高他们的自主性，全面提高学生素质。研究内容(-)传统教育理念下英语课外作业形式、特点及存在问题等现状研究。“传统型英语作业”仅仅停留在“课堂强化”表层，如听磁带、朗读、抄单词、听写。一成不变、毫无乐趣的作业只会严重扼杀学生的学习兴趣，成为他们英语学习之路屮不可承载之重。在农村小学，学生学习英语的条件有限。许多学生家长不懂英语，造成学生的英语作业无人监督无人帮助，作业就只能是草草了事了。1.教师层面(1)指导思想落后（2）作业模式老化（3）作业方式的单一（4）作业的反馈效果

5、不明显。作业批改下发，很少反馈订正，找个別同学面批的机会很少，作业中存在的问题不能及时解决，直接影响了作业效果。2、学生层而（1）学生学习方式未改变，作业习惯差（2）作业设计不合理，未充分考虑到学生Z间的个体差异（3）评价机制不完善，个别学生敷衍了事（-）个性化作业设计的特点研究1、童趣化2、生活化3、分层化4、探究化5、人文化6、多元化（三）个性化作业的形式和设计的策略研究作业的设计，以学生的主动参与、独立操作、积极探索为主要特征；以体验生活，启迪思维,培养能力，促进学生综合素质的发展为目的。教师根据学生熟知的生活背景，灵活设计蕴含在生活实际中的实践性作业或要求学生在生活中寻找英语，学习英语

6、，应用英语，教师在方法上做一些理论性的指导。学生按照自己喜欢的方式选择自己感兴趣的内容和话题来完成作业，教师只做些指导，其余的任务全部由学生自己来完成。（四）个性化作业的评价1、多向评价，面面俱到。2、多次评价，感受成功。3、分层评价，激励为先。4、亮点评价，凸显个性。研究对象及方法1、研究对象：小学三至六年级学生，研究过程在教学常态下进行。2、研究方法：行动研究法、问卷调查法、文献资料法、经验总结法等方法。四、课题研究步骤及人员分工（-）课题研究步骤课题实施时间为1年3月至年12月，分三个阶段：第一阶段：准备阶段（2013年3至4月）开展较为全面系统的调查研究、学习理论、确立课题、制定计划、

7、开题论证，为研究作准备。（1）研究目前英语课外作业的现状（2）确定研究步骤，制定研究方案，撰写课题申报表。（3）认真学习与课题相关文献资料和专著。（4）做好前期问卷调查、情况分析。第二阶段：全面实施阶段（2013年5月至年9月）结合新课标，研究小学英语个性化课外作业设计的实施方案，并有重点地选择部分班级进行课题试点，与此同时，组织课题组开展本课题的实验，探索适合我校学生实际的个性化英语课外作业设计