三峡之秋设计

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1、三峡之秋教材分析：　　　　这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。　　教学目标：　　　1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。　　　2.自学生字词语，积累美词佳句。　　　3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情　　　4.了解课文的写作顺序。　　关键处处理：　　　　组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。　　

2、教学准备：　　　　教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。　　　　学生：查阅有关长江三峡的资料等。　　教学时间：　　　　2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　　　理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。　　教学过程：　　一、录相导课，激发兴趣。　　　1.播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。　　　2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。　　　3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文《三峡之秋》，今

3、天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。　　二、初读课文，理清脉络　　　1.自读课文，划出不认识的字词。　　　2.全班交流，学习生字词语。　　　3.指读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。　　三、熟读课文，初步感悟　　　1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？　　　2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。　　　3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。　　四、你说我说、课时小结。　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　三峡之秋　　　　　　　　　　　　　　　时间　　　　景色　　　　　　　　　　　　　　　早晨　　　　明丽　露水　橘柚树　　　　　　　　　　　　　　　中午　　　　热烈　阳光　长江　　　　　　　　　　　　　　　下午　　　　平静　雾　　倒影　　　　　　　　　　　　　　　夜　　　　　朦胧　月亮　月光　　五、作业设计：　　　1.有感情地朗诵课文。　　　2.积累优美词句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：　　　　背诵课文，理解比喻句，品味语言。　　教学过程：　　一、含英咀华、品悟语言理解课文中的比喻句。　　　1.

5、这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。　　　2.在小组内交流一下。　　　3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。　　二、再读课文、转换视角　　　1.阅读作者的的视角，自读课文，填写"我的视角"。　　　2.先小组交流，再指名全班交流。　　三、背诵段落、积累语言　　　1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。　　　2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。　　四、审视文本、质疑再探学到这里，你心中的疑问都解决了吗？请大胆发表见解。　　五、课时小结、作业

6、设计请同学们发挥主题能动性，谈收获，并布置作业。预设：　　　1.《课堂同步学习与探究》　　　2.预习下一篇课文。3.摘抄自己喜欢的句段。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　三峡之秋　　　　　　　　　　　　　　语句优美　　比喻句五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背

7、景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主销市场实施强有力的组合措施，方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早，全省凯莱在3.15促销中战绩平平，但是给5.1促销与销售提

8、供了良好的机会，因此尽早投入这场销售的争夺战中，意义重大。从以往的5.1促销经验来看，早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看，二、三级市场呈现差异性需求，各专卖店因地制宜，针对各级市场特点有效的开展促销活