生命教育培养生命意识

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1、生命教育培养生命意识【摘要】生命教育是教育的一个重要部分，在生物课中开展生命教育，采用灵活多样的方法渗透生命教育，培养学生生命意识，让学生学会尊重生命，珍爱生命。【关键词】生物教学生命教育【中图分类号】G642[文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)05-0014-02[Abstract]Lifeeducationisveryimportant,teachlifeeducationinbiology,anduseflexiblemethodstoteachlifeeducatio

2、n.Thencultivatestudents'lifeconsciousness,makestudentsrespectandcherishlife・[Keywords]BiologyteachingLifeeducation近年来，社会压力增大，学生学习任务繁重，学校不断出现自杀和他杀的现象。青少年生命意识淡薄，因此，生命教育迫在眉睫。培养学生珍爱生命、关爱他人的生命是学校教育的主要任务之一，但是现在，我国学校还没有开展具体的生命教育课程，笔者把生命教育渗透到生物教学中，旨在从生物学角度增强学

3、生生命意识。1968年，美国学者杰&U8226;唐纳&U8226;华特士首次在学校倡导和实践生命教育，生命教育就是对学生进行有关生命孕育、发展等知识的教育,让学牛学会珍爱自己的牛命、关爱他人的生命。生物学科是一个特殊的学科，它关注自然界一切生物的孕育、成长和繁衍，在教学中要充分发挥生物学科的优势，帮助学生认识生命是宝贵的，从而培养学生珍爱自己和他人的生命。一、生物教学中开展生命教育的策略1•重视课堂上教学，结合生命教育。生命教育起点是让学生明口生命的本质，在介绍“生物的起源”时，给学生充分展示生命

4、孕育的过程，使学生明白生命产生的艰难，只耍出现一点问题，生命体都不可能孕育成功，因此唤醒学牛对牛命的珍爱；特别是在“人的生殖”的学习时，使学生意识到，我们的生命是受精卵在母体内，通过近10个月的培育后才产生的，在这10个月里，母亲是很辛苦的,在生产的过程中，母亲是忍受了难以想象的疼痛才把我们产下，并且在生产屮，母亲还会遇到这样那样的危险，危及生命，所以我们应该更加珍惜我们的牛命。生命教育的第二步是让学生明白生命的唯一性，从而帮助学生理解生命的可贵；在介绍到有关蛋白质、DNA、遗传病等有关知识时，让

5、学生明白生命体的个体差异性，任何一个生命体都是独一无二的，任何人都不可以蔑视任何一个个体生命，教师可以穿插讲解一些小知识，以增强学生平等对待每一个牛命体的意识，如介绍艾滋病、肝炎等遗传病的起因和传播途径，让学生参与讨论，在讨论中，让学生学会关心、学会理解、学会宽容，明白关心弱势群体的价值，理解平等对待牛命的意义，学会关爱他人生命。生命教育的第三步是让学生学会与其它生命体和谐共处，活用生物学中的生物实验，帮助学生学会与其它生命体和谐共处。生物实验不仅可以帮助学生培养热爱科学，积极探索的科学精神，还可

6、以增强学生的团队意识。在牛物实验中，采取分组合作的方式进行实验，在整个实验过程中，让学生体会到生命体之间的双向关系，同时，学会宽容同学在实验中出现的错误，不要轻易辱骂同学。以此告诉学生在生活中，要学会体谅别人，这样遇事时才不会轻易对别人造成伤害，才会尊重他人生命。2.开展多样的课外教育，渗透生命教育。牛物学是一门比较灵活的学科，在进行课堂教育，传授知识、培养科学精神的同时，应该配合形式多样的课外教育，以启迪学生求善之心，培养学生健全人格，提高学生的生命意识。如介绍“生物和环境”吋，可以带领学生对周

7、边生态环境进行考察，了解生物环境对我们生存的重要性，指导学生热爱口然，爱护生物生命的情感。在讲授书本知识的时候，不要让学生的认知仅仅停留在书本上，在介绍到相关知识的时候，可以配之相关的实践活动，带领学生参观医院、敬老院等地方，让他们明白生命来之不易，理解生命的尊严。让学生写观察日记，自己记录一个生命的诞生和成长的过程，让他们休会生命成长的艰难，通过亲身观察和记录，真正明白生命的可贵，珍爱生命的重耍。在教授遗传病知识和关注健康知识时，开展专题讨论，带领学牛参观戒毒所、监狱，邀请服刑人员做报告，以亲身

8、经历告诉学生远离毒品，珍爱生命。一次有意无意的伤害对社会、家人带来了不可弥补的伤害。3.死亡教育在国外，从初中二年级就开设了死亡教育的课程，死亡教育是生命教育的重点，近年來，自杀和他杀率不断上升，大多因为学生不能用客观的态度看待死亡。而对于家长和教师，他们认为死亡是一个比较沉重的话题,也不愿正面和孩子交谈，总是轻描淡写的带过对死亡的看法，这无疑让孩子进入一个误区，觉得死亡是一件轻松的事。在介绍大自然正常生存规律,人的生老病死时，要让学生学会血对死亡，让他们明白，在人的一生中，可能会