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1、浅谈当代高职院校学生思想特点及成因摘要：高等职业教育是我国国民教育体系中的一个重要组成部分，在高等教育大众化和培养高素质技术人才中发挥着重要的作用。本文通过对高职院校大学生思想状况的调查及统计，分析当代社会高职学生的思想特点及现状，探索当代高职学生思想的特点及其形成原因。了解、把握高职学生的思想特点，分析高职学生思想上存在的矛盾、困惑和问题，为做好高职学生思想政治教育及教学工作奠定了基础。关键词:高职学生;思想特点;成因中图分类号:G02艾献标识码:A文章编号:1672-8122(2010)09-0165-02随着经济全球化进程的加快，社会主义市场经济体制的建立，
2、高职学生的世界观、人生观和价值观都发生剧烈的变化。面对就业压力、学习压力、社会适应性压力和网络环境的负面影响，高职学牛面临众多困惑，这些都使高职院校的思想政治工作及教育教学工作面临严峻的挑战。因此，加强对高职院校学生思想特点及成因的把握显得更加重要和急迫。一、高职院校学生思想的优点(一)思想政治上积极上进调查表明，大多数高职学牛思想政治上积极上进。有想要入党的要求,积极向党组织靠拢，表现出较强的上进心。高职学生与统招大学生相比整体年龄较小，但总体上政治方向明确，能认同正确的价值观。有调查显示:92%的高职学生能接受市场经济，认同竞争意识;70%的高职学生对“市场竞
3、争不能顾及良心及道德”持否定态度;82%的高职学生认为青年人应有责任感和使命感,84%的高职学牛认为当个人利益和国家利益发牛冲突时,个人利益应该服从国家利益和集体利益。（二）学习生活观念多样化在市场经济浪潮、网络文化等的冲击下，高职学生的生活方式、观念发生了新的变化,学生的学习、消费、娱斥休闲观念趋向多元化、个性化,而已从保守、封闭、单一的观念中解放出来。在学习方面,55%的同学认为学习的效果取决于自己的学习能力，16%的同学认为取决于教师的教学水平,30%的同学认为取决于周围环境的影响。45%的同学认为自己的学习是为了谋求将來的美好生活,30%的同学认为是为了报
4、答父母的养育之恩。调查结果表明，青年学生对学习冃的认识越来越实际和多样化，绝大多数同学有明确的阶段性奋斗目标，并且有为实现这一目标的计划。（三）关注自身素质及其发展大多数高职学生认为市场经济对人才素质和技能的要求越来越高，只有不断追求知识、掌握新技能才能适应时代的需要。调查表明，62%的同学认为高职院校离口己期望的学校有较大的差距,65%的学生不太满意口己的教育层次和教育类型,70%的学牛不满足大专文凭,希望继续学习深造。有18%的学生正在读本科，希槊毕业后有利于个人发展。40%的学生认为办学条件落后，实验设备简陋，实习、实训基地太少，不能满足现代教学的需要,53
5、%的同学认为高职教学安排的侧重点应在具体应用实践上。对基础课与专业课的关系，高职院校的学生没有把知识局限在专业课上，而是比较注重知识的全面性，这有利于学生复合知识结构的构建及今后的发展。（四）就业观念更趋实际在对就业环境的认识上,54%的学牛认为是公平竞争，机会较多，15%的学生认为机会太少,选择余地小。对今后的就业及发展前途,35%的同学充满信心,64%的同学面对社会竞争及就业压力心情压抑、没有信心［1］。可以看出，在激烈的社会竞争和经济全球化背景下，面对每年数以百万计的毕业生，高职院校的学生对自己的学力及能力颇为担忧，而当前存在的用人单位不论需要哪种类型的人才
6、,都要求录用学历高和名牌大学的毕业牛,这就人为地加大了高职院校毕业生的就业难度。二、高职学生思想存在的问题大多数高职学牛积极向上，勇于进取，有较强的社会责任感和公德意识，有正确的政治态度和行为方式，但深入剖析高职学生的思想现状，也发现一些藏在部分高职学生思想深处的矛盾、困惑与问题。（一）参与各种活动的热情不高大部分高职学生参与政治活动的热情不高。他们对政治理论的学习不主动、不积极，有的存在一定程度的逆反心理,甚至有逃课的现象。对一般性政治活动不热心，如班级组织民主生活会，部分学生认为是多余;学校组织的时政演讲比赛，一些学牛不愿参加；英雄模范人物主讲的巡回演讲报告,
7、总有一些学生缺席。对国内外重大政治事件,表现出冷淡的态度。少数高职学生不能全面了解社会，认识趋于极端化。由于长期的校园生活，加之他们不注重政治学习，对国情民情了解甚少，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现种种困惑，产生不满情绪⑵。（二）思想行为上知行不一调查表明，大部分高职学生思想上能认同正确的价值观，但也存在相当严重的知行不一的现象，表现出二重性的特点。如:在认为一个人的价值取决于什么时，大多数高职学生认为“人格是否高尚，对社会贡献是否大S但是自己却不愿去努力提高自己的思想觉悟和道德水平。对“人不为己,天诛地灭”的极端个人主义思想
8、,85%的
