浅议语文课课外阅读方法

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1、浅议语文课课外阅读方法【摘要】课外阅读教学的开展，不仅丰富了学生的知识，提高了学生的阅读能力，而且学生的作文水平有了明显改善，课堂教学的效率有了很大的提高，学生的学习兴趣变得更加浓厚，班级内形成了学知识的班风与学风，语文课的成绩大大提高。【关键词】课外阅读；应试教育；素质教育；改革；方法当前，我国中小学教育正着力于把“应试教育”转移到以提高素质为中心的国民基础教育的轨道上来。各个学科都在探索与素质教育相适应的教学方法。语文作为中小学各学科中一门基础学科，它的教学方法的改革对整个素质教育改革有着非常重要的意义。作为一名语文教师，我在以往的教学中

2、认识到，语文作为一门集思想性、艺术性、趣味性为一体的基础学科，学生仅在课堂上所学的知识是非常有限的，应将学生的课内学习发展到课外学习，拓宽学生的知识视野，增加学生的知识，提高学生的语文水平，这不仅是素质教育的要求，也是社会发展所提出的博深知识结构人才的要求。为了让学生掌握更多的知识，更加全面地了解我们这个世界和社会，更好地实施素质教育，在探索语文课堂素质教育的同时，对学生的课外阅读进行指导是非常必要的。结合自己多年的教学经验，在这里谈谈我指导学生课外阅读的一些做法：一、讲授一些课外阅读的方法在语文教学中，我重视了对学生学法的指导，尤其注意了课

3、外阅读的学法指导。我从每周的语文课中抽出二节课作为课外阅读讲授课，对学生进行系统的、有计划的课外阅读指导。在指导中，我讲授了一些阅读法，如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法，并设计了一些阅读训练。在课外阅读中，学生先根据自己的兴趣爱好以及自己的知识需要，选择阅读内容，然后确定相应的阅读方法。在读课外书籍的同时，指导学生去写读书笔记来积累知识。这样一来，教学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等方法，还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。二、开展多种多样的

4、课外阅读活动为了更好地促使学生自觉地进行课外阅读的学习，激发他们课外阅读的兴趣与爱好，我们开展了各种各样的活动。在班中建立了课外阅读兴趣小组，充分利用第二课堂的时间作为课外阅读的时间，并且定期与小组内的同学进行信息交流。此外，还组织了故事会、朗读比赛、读书心得等活动。在这些活动中，同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来，同学之间可以取长补短，每人都有一种收获感，从而更加激发了他们课外阅读的兴趣。得法于课内，发展于课外。这样不仅拓宽了学生的知识面，学生的学习成绩也大有幅度的提高，促进了课堂教学更好的进行。很多学生由原来的不爱读书变成喜欢

5、读书，一些以前学习较差的学生通过课外阅读活动的开展也开始爱学习了。现在，整个班级的学习气氛非常浓，同学们都在知识的海洋里遨游。三、向学生推荐优秀的课外读物由于学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不太多，所以课外书的选择上有一定的盲目性，这样就要求老师定期向学生推荐一些优秀的书刊。向学生推荐什么样的读物，为什么要推荐，教师要结合学生身心发展情况和教育教学需要进行科学分析，认真选择。具体说来，可从以下几个方面来考虑：（一）迎合学生兴趣很多教师、家长，总以成人的眼光和自己的兴趣爱好，把所认为的“好书”强加给学生，而学生却不领情。心理学研究表明，不同

6、年龄阶段的学生阅读兴趣的侧重点也有所不同。低年级学生爱读图文并茂的儿歌、童话、小故事等；中年级主要是革命故事、科幻童话（或小说）、科普知识；而高年级则主要是历史故事、寓言、文字优美的散文、情节曲折的小说等。推荐读物时要遵循这一规律，从学生的兴趣出发。这样，学生才会买我们的账。另外，同龄人写的和写同龄人的作品也备受学生喜爱。因为这些作品与学生生活接近，易于理解，易引起他们心理上的共鸣，推荐读物时也要优先考虑。（二）配合思想教育读好书就是与高尚的人谈话，它能净化人的心灵。根据思想教育的需要，适时向学生推荐一些优秀读物，往往会收到其他教育手段所达不

7、到的效果。如针对学生以我为中心的现象，向他们推荐《赖宁的世界》，感受赖宁强烈的集体荣誉感和赤诚的爱国情怀；花钱随便，不懂节俭，就推荐《可爱的中国》《苦菜花》等，使他们珍惜今日美好生活，养成勤俭节约的好习惯；缺乏自强自立精神，就向他们推荐《极限人生》《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》等，让这些身残志坚的自强模范触动他们的心灵……重大纪念日期间，也推荐一些与之相关的读物，如清明节推荐《先烈的足迹》，国庆节推荐《辉煌五十年》等。（三）结合语文教学将课内所学内容与课外阅读联系起来，有利于拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。如学了《卖火柴

8、的小女孩》，可让学生读《安徒生童话全集》；学习了《赤壁之战》，可推荐他们读《三国演义》；学习了《只有一个地球》,就推荐他们读《人与自然》丛书。有时为解决课本学习中的