综合实践活动促生成长

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1、综合实践活动促生成长　　中图分类号：G623.9文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）06-0068-02　　这学期我们学校开展了一门新的课程――综合实践活动。对于学生来说，这是一门新颖而有趣的课程，对于我们老师来说，这是一门全新而具有挑战性的课程。因为综合实践课没有统一的教材，没有统一的教学内容，没有统一的教材，生活中任何一样事物，任何一个现象都可以成为你研究和探索的对象，可谓包罗万象，就因为如此，我们往往就无从下手。一学期下来，我带领三（4）班的十一位学生一起探究了我们感兴趣的课题，一起摸索着，一起进步着

2、，一起收获着，我也在不断反思着。我觉得综合实践活动有趣、实用，能促进学生的成长。　　一、收获了知识　　在对本校学生爱吃零食的情况的调查研究活动中，学生通过上网、查阅资料和调查采访，了解了许多零食的小知识，比如零食的种类、零食的生产制作过程、我们小学生爱吃零食的原因、爱吃零食对小学生身心发展的坏处等等，零食的小知识对学生是一种直观性的教育，对他们改掉爱吃零食的坏习惯有很大的好处。我们小组的同学变得不再爱吃零食了，就连“零食大王”――李京，也跟零食“断绝关系”了，他以前可是薯片的绝对钟爱者，现在他不再吃这些垃圾食品了，学生爱吃零

3、食的现象也减少了。　　在研究课题“探索我喜欢的水果”4中，我充分利用为盛百货这个资源，带领学生去参观那里的水果区，让他们了解各种各样的水果，没想到他们兴奋不已、收获颇大。组员们知道了很多他们原先不知道的水果，比如布林、台湾释迦、青竹梅等，他们还懂得了原来芒果的种类还很多呢，比如有小农芒、大台芒、腰芒……梨也分好几种，比如香梨、雪花梨、鸭梨、贡梨、黄金梨等等，之后他们就自己感兴趣的水果进行了资料收集和整理，了解它们的种类、名称来源、性状、生长区域、营养价值，并做成精美的手抄报，他们都增长了见识。　　在研究课题“快乐手工，我最棒

4、”中，他们学会了用鸡蛋壳做成脸谱状和各种花纹装饰的“彩绘蛋”，看着自己的“杰作”，他们心里都欣喜不已。　　二、提高了能力　　1.学会思考、学会质疑　　在综合实践中，有很多问题、很多事情都需要学生自己去思考、去发现、去解决，所以学生已经慢慢学会思考、学会质疑。　　在“探究我喜欢的水果”实践活动中，我们小组的刘欣璇同学表现较为突出，她很会思考，敢于质疑，会抓住自己的疑惑去探究、寻找资料解决自己的疑惑。在确定本组课题之后，我就让他们提出自己喜欢和愿意去探究的水果，当时她就向我和同学们提出了这样的疑问：“老师、同学们，你们吃芒果会过

5、敏吗？不知道为什么我吃芒果会过敏？”4我当时一听，十分惊喜，因为觉得这是一个很有探究价值的问题，于是就鼓励她选择这种水果进行探究，她也兴致盎然，另外有2个同学也积极跟她自由组合，很想知道这个问题的答案。在接下来的探究活动当中，她除了去搜集有关芒果的小知识外，还去问了她家人吃芒果有没有过敏的现象，看是不是遗传的缘故，确定无关之后，再去上网查有没有与她相似的案例，接着又去查找相关的资料，后来她把芒果过敏的症状、原因和解决方法全都打印出来，跟组员分享自己的成果，并写下了自己的活动日记。我觉得通过这一系列的探究活动，解决了自己的疑惑

6、，知道了自己原先不知道的，那就是她最大的收获。　　2.能力增强　　在“探究我喜欢的水果”实践活动中，在活动的最后环节，我指导他们做水果沙拉，他们都非常兴奋。活动前，分工带好水果和准备材料，活动中，分工洗、切、摆水果、调味，大家都动起手来，忙得不亦乐乎，在最后品尝自己的劳动成果时，大家吃得津津有味，尽管他们做的水果沙拉不够正宗、不够美味，但大家都觉得那是最好吃的，因为那是大家一起动手做的。　　在“快乐手工、我最棒”的课题研究中，我教他们用鸡蛋壳做“彩绘蛋”。你可别小看这鸡蛋壳，在做“彩绘蛋”前，你必须先把鸡蛋里面的蛋黄和蛋清全

7、部弄出来，但又不能把鸡蛋壳敲烂，只能轻轻地敲一个小洞，这难度可是很大的，稍微用力点，鸡蛋就会出现一个大窟窿或裂开，有不少学生就因此而毁掉了不少鸡蛋呢。在画蛋的过程中也要细心，否则鸡蛋壳很容易被挤破，或者用彩色笔上色和涂画的时候稍不留神，鸡蛋壳就会“破相”了，刚开始的时候，很多组员都失败了，后来他们非常细心地“呵护”鸡蛋壳，非常认真地做，终于，一个个美丽的彩绘蛋“诞生”啦！看着他们的“杰作”，我心里十分欣慰。后来他们做的“彩绘蛋”4越来越好看了，他们的动手能力越来越强了，一些废弃物在他们的手下都“摇身一变”，变成了各种精美的环

8、保小物品，“手工高手”杨钊楠同学还用自己的巧手弄出了一个颇具创意的“儿童游乐场”在班上展示，同学们都围观并啧啧称赞。　　三、增强了自信心　　通过这一学期的综合实践活动，我发现我们小组有些学生变了，变得自信了。先来看靳宇航同学，别看他是一名男生，他可是胆小如鼠，但通过综合实践活动，他胆子变大