小学综合实践论文：以少先队绿色活动促队员健康成长

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1、综合实践以少先队绿色活动促队员健康成长　【摘要】本文主要研究了少先队绿色活动对少先队员日常生活和心理认知的影响，培养学生乐观向上的生活态度，从绿色课程、绿色论文、绿色校本教材、绿色科技、绿色教研、绿色实践活动等方面着手，通过“认绿”、“知绿”、“爱绿”、“护绿”、“奖绿”等“五链”活动，“五链”相连，螺旋上升，促使学生在绿色德育中形成丰富的内心体验和坚实的情感基础。抓好“五建”，突出“五还”，即创建“绿色班级基地”，把选择权还给学生；创建“绿色校园基地”，把创造权还给学生；创建“绿色家庭基地”，把宣传权

2、还给学生；创建“绿色社区基地”，把参与权还给孩子；创建“绿色社会角色”基地，把体验权还给学生。通过丰富一系列的“绿色活动”，使学生在宽松自由的心理环境里，在富有童趣和时代气息的实践活动中，不断强化内心体验，从而形成良好思想道德素质。【关键词】绿色活动实践体验健康成长时代呼唤绿色教育，绿色教育的主旨在于促进人的身心的全面发展。我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子就指出“人是有感情、思维能力、精神境界与个性的，或者说是有‘灵魂’的。‘育人’主要是开发人脑，化育‘灵魂’，而绝不能加以污染与破坏。”他强调要开展

3、创新性的活动，以活动育人，促进人的全面发展。绿色活动，不仅是通常意义上的生态环境保护行动，更是教育者从人与互相依存、和睦相处的生态道德观点出发，依托形式多样的活动，使受教育者在潜移默化中自觉养成爱护自然的意识，形成相应的道德文明行为，进而感悟人与人之间的文明交往、和谐协作、相互关爱的道德境界，树立一种崭新的自然观、人生观和生存发展观。据了解，各级各类学校对学生加强了绿色教育，也能注意教育形式的多样化，力戒教育方式的单调乏味，急功近利，但因为学校是有计划、有目的地进行全面教育活动，尽管学校中所组织的活动不

4、在少数，但活动的目的在于完成上级交给的某项任务，或是为了体现学校的某种成果，或是展示学生的某种技能、能力等显性的因素，而很少考虑这活动对学生的影响，没有关注学生健康成长，在教育过程中没有注重与少先队活动有效结合。结合学校教育、教学开展队活动，是少先队工作的重要途径。换角度说，就是要贴近队员生活实际，注重活动对队员潜移默化的影响。这正符合教育家陶行知先生的主张：培养少年儿童，就必须使学生从狭小的学校圈子和书本中走出来，让他们在更广阔的天地中大显身手，只有这样，孩子们才能积极、主动参加活动，没有任何心理负担

5、和压力，在轻松、愉快的氛围内学习新知识，掌握更多本领。因此，结合少先队活动，在少先队绿色活动中促进队员的健康全面发展是一项应时之举。二、认真开展丰富多彩的绿色活动，切实提高队员绿色素质，促进其健康发展9撇开常规的日常教育，在课堂之外，我们少先队可围绕绿色活动的理念，开展“五链”建设。（一）、“认绿”体验链建设学校可以少先队组织为载体，大队部为依托，发动和组织学生观看录像、搜集图片、学习校本教材等，组成“认绿”体验链。我们根据学校“绿色活动”的需要，学校德育处带领教师和队员补充完善了主题为《放飞绿色希望》

6、的校本课程。校本课程的实施有利于学生个性的发展，有利于提高教师的专业素质，有利于促进学校特色的形成，它能很好地弥补国家课程、地方课程的缺陷，提高课程对学校及学生的适应性。绿色科技校本课程的开发，为学校绿色科技教育开辟了立体的“绿色通道”，少先队合理利用这一有效资源，学校内外、课堂内外的悉心辅导，学生的积极参与与倾情投入，增强了学生对绿色理念的理解与感悟，形成了多方位的“认绿”体验链，同时也换来了学校绿色科技教育的丰硕成果。（二）、“知绿”体验链建设课堂是进行绿色活动的主阵地。我校少先队在实施“绿色活动”

7、的过程中，结合新课程改革的精神和要求，强调学科整合，学校充分发挥课堂普及环保知识的主渠道作用，从1998年开始，学校根据1—5年级学生年龄、认识程度特点，配备不同的环境教育教材，从低到高，由浅入深的进行环境教育，自2004年起把现行小学语文、自然、社会、品德等课作为环境教育的主渠道学科，要求以教研组为单位制定学科渗透环境教育计划，并且开始着手课本、教材的循环使用。开展学科渗透的看绿、讲绿、唱绿、画绿、写绿等活动，组成“知绿”体验链，丰富学生的绿色知识。同时，在平时的教学中，应不断深化课堂教学，努力营造回

8、归自然的生命课堂——绿色课堂。我们应知：绿色的课堂应是生态化的。“生态课堂”应该是流淌着挚爱和真情、唤醒灵性和天赋、回归自然和生命的绿色课堂，她反对污染学生的情感、控制学生的身心、窒息学生的灵性、羁绊学生的创新。绿色课堂为学生提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，汇聚绿色“共享资源”、打造绿色“情感通道”、营建绿色“个性空间”。绿色课堂生态和谐的基础是师生的和谐。苏霍姆林斯基说过，“老师要像春风一样对待学生”，所谓“春风化雨，润