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1、在小学德育中重视良好行为习惯的培养【摘要】养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是小学德育教育的重要内容。过去，学校的德育工作由于各种因素的影响，往往是理论脱离实际,加上升学的压力，致使学生的行为习惯不尽人意。当前，在新的课程改革中，德育工作面临着新的挑战。经过不断实践，本人探索岀培养学生良好行为习惯的方法：通过讲、背、导、评的形式帮助学生理解学习《守则》、《规范》、《一日常规》的意义，熟练掌握其内容;通过各种形式的训练，使学生的行为逐步达到规范的要求；通过建立规章制度，进一步规范学生的行为；通
2、过展开行为评价,家校携手,深化养成教育”促使学生养成良好的行为习惯。【关键词】小学生德育；行为习惯；培养当前,在新的课程改革中,德育工作又面I缶着新的挑战。独生子女的增多,长辈的娇宠，年轻父母教育子女方法的欠缺,网络对孩子的影响等，造成学生行为习惯、学习习惯、生活自理能力等较差。为此，广大德育工作者们都在积极地探索如何培养学生的良好行为习惯，探索如何提高小学德育工作的实效，使他们成为德、智、体、美全面发展的合格人才。—、加强学习——掌握规范内容L抓开学第一天的常规学习每学期,我校利用开学前报名的时间
3、,要求每个班主任组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《渝北实验小学校园一日常规》，将学习和训练有机结合，保证开学第一天的正常秩序。开学典礼上，利用〃开学动员〃和大幅标语对〃学规范，学做人〃这一教育中心进行宣传，营造教育学习气氛，促使学生和班主任更加重视常规的学习，使开学第一天就步入正规。2.抓开学第一周的常规学习各班主任在第一周里狠抓日常行为规范的学习和训练，通过讲、背、导、评的形式促使学生有个良好的开端。讲是班主任讲解《守则》、《规范》、《常规》的内容、意义，帮助学生理解其细则
4、；背是学生学习、理解的基础上熟背《守则》、《规范》、《常规》的内容（低年级《规范》可理解）,帮助学生进一步掌握每一条内容；导是教师采取各种方法、形式，帮助学生理解并具体操作;评是班主任正确评价学生掌握的情况。3.抓朝会课的常规学习我校的朝会教育实行系列化，围绕每期、每月、每周的教育重点有步骤地进行，每周的周一是工作布置，周二是常规学习教育训练。学校的行政值周和班主任老师根据学生的常规情况z选择内容有重点地进行学习训练。同时z还结合到时事的学习，如：学习《八荣八耻》等。这样，学生对常规内容的掌握就会更
5、加牢固。4.抓学科课中的渗透学习在品德课、综合实践课、社会课中，教师根据教学内容，有机渗透常规学习。这样,泉源参与，使常规内容的教育学习更加扎实。5.抓学习情况的反馈学生常规学习的情况如何，学校在开学第一周就进行严格的检查。每班安排—位教师到班上随机抽几条内容，看学生的掌握情况，然后对班级开学时学习常规的情况进行综合评价，以此作为班主任工作的考核内容之一。这样,班主任对这一工作就十分重视,学生学习的效果也好,为后面的训练打下坚实的基础。二、指导训练——进行系列训练对学生进行系统的〃常规〃学习后,要让
6、学生真正掌握其的内容,并按照要求去做,形成良好的习惯，还需要我们对学生的行为进行长期的、严格的训练才行。对学生的行为训练,不管采用〃先知后行〃或〃先行后知〃,或者是〃从情入手,以情晓理，以情激行〃，只要恰当，都是有效果的。训练时可重点作好以下几点。L激发训练动机正确的道德行为来源于正确的行为动机。教师应通过列举事例、树立榜样、体察心情、创设情景、展开讨论等方法，让学生从道理上应该怎样做,为什么这样做,从感情上产生道德行为的意向,萌发正确的行为动机。如果是机械式的训练，缺乏动情晓理，必然造成学生知其然
7、而不知其所以然,这样的训练，学生不会自觉地养成好习惯的。所以,激发学生的行为动机是十分重要的_个环节。2.提出具体要求在进行行为训练时，对于练什么，怎样练，训练中要注意什么，应提出具体的要求，所提要求必须具体、明确。如：排队集合，要求学生做到快、静、齐、轻,听从指挥不稀不密；路队,要求学生做到不稀不密,不快不慢,走成一线,保持安静，到家离队……总之，我校的常规训练，从晨检、课前准备、上课、课间活动、两操、校园行走、排队集合、路队、购物、学校公物等都提出了明确、具体的要求。学生明确了要求后，就会按要求
8、去做，行为的训练，才有实效。3指导行为训练学生明确要求后,并不等于就能照着这样去做了”还需要在教师的指导下进行有计划、有步骤地训练。讪练的内容就是《守则》、《规范》、《常规》等,其中重点是我校的《校园一日常规》；训练的时间可选择朝会、队会、品德课等;训练的形式可采取班级、年级、年段或全校;训练的方法有示范法，练习法，交流法,竞赛法，情景法，评议法，实践法等。训练时,可根据训练内容选取恰当的方法进行，这样才能达到训练效果。如：每天晨检时敬礼、问好等的训练可采取示范法进行
