语文课堂如何高效

《语文课堂如何高效》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、语文课堂如何高效　　2012年10月24日至26日，我们一行五人到乐山市实验中学参加四川省教育科学研究所、四川省初中教育教学改革发展研究共同体组织的第二届学术研讨会。几天研讨下来，我受益匪浅，心得颇多，现就语文课堂如何高效，谈点粗浅的认识。　　一、让每一个学生的内心深处在翻滚　　语文教学的根本目的是培养学生听、说、读、写的能力。教师应通过课堂教学，通过学生对文本的解读来实现这一目标。　　高效的语文课堂，能够让学生走进课文，理解感悟，思考交流；能够让学生心潮起伏，走进作者的心灵，与作者同悲同喜，同忧同乐

2、；能够让学生在作品中听到自己的心声，从而产生阅读更多作品的冲动，产生表达自己感情的想法，学生就会产生写作的冲动，就会主动地寻求写作技巧和表达方式，就会把写作当成一件快乐的事。所以高效的语文课堂在于激发学生的情感，让每一个学生的内心深处翻滚。4　　这次研讨会中，我们观赏了眉山苏祠中学邓湘娟老师讲《信客》。她先以王顺友的图片、事迹和有关部门给他的颁奖词导入课文，教师饱含着文学意味的语言，饱含着敬佩赞美之情的导语，奠定了这堂课的感情基调。接着教师让学生阅读课文，走进文本，感知体会，举手发言。教师大方而有感染

3、力的表情和富有激情的声音，毫不做作，真诚自然，引导学生了解信客，认识信客，感受信客的艰难处境，走进信客受伤的心灵，感受信客的辛酸与无奈。　　从信客到作者，教师又引导学生思考，作者为什么要写信客。联系作者的经历，把《信客》的主题发掘得非常深刻。教师有感情的朗读感染了听课的每一位教师和学生，激起了每一个人内心的巨浪。我当时在笔记本上写下了这样的话：“有谁知道我的泪”“暗洒闲抛更向谁？”“我要写点东西了”（几个月前，我年轻的弟弟离我们而去了）。如果学生也有这种想法，这种冲动，写作文的动力也就有了，教学就从“

4、要学生写”变成“学生要写了”。　　这样的课堂，不仅让学生理解了课文，更让学生爱上了作文，这也可以算高效课堂了吧。　　二、让每一个学生学会学习　　2012年10月26日，我们观赏了来自浙江宁波效实中学副校长张悦老师的一堂课。这是一堂别具一格的课，这是一堂最自然，最朴实的课，也是一堂最让人震撼的课。　　这天早晨，一个20多岁的女子出现在讲台上（后来得知张老师已经40多岁了），淡淡的笑容挂在她充满青春活力的脸上。她要讲的课文是《白雪歌送武判官归京》，这篇课文前两天我们已听三位老师讲过，我们想看的是眼前这位来

5、自海边的女孩子能上出什么花样来。她刚从外地赶来，进了讲堂才得知学生没有书，没有任何资料，于是急忙让一位学生把这首诗抄在小黑板上，热心的原班语文老师赶快去复印了几十份，发给每一个学生。　　铃声响了，师生互相问好后，张老师问学生：“4平时是怎么学诗歌的？”学生回答：朗读、翻译、理解、搜集资料、了解作者和写作背景。教师就顺着学生的答案往下问：这首诗的作者是谁？你了解这首诗吗？学生回答，作者是唐代边塞诗人岑参，这是他有名的一首边塞诗。教师就接住“边塞诗”三字切入课文，问何谓边塞，何谓边塞诗，何谓边塞诗人？解决

6、了这一系列问题后，教师顺着“边塞诗”这根线，要求学生静心阅读这首诗，用心灵去倾听这首诗中边塞独有的声音。然后说出自己“从___句中听到了____声音。”学生安静地阅读后纷纷举手回答：“听到了北风卷地的声音、雪压树枝的声音、雪撞罗幕的声音、将士拉弓、举杯欢饮的声音，还有胡乐协奏、挥手送别、马踏飞雪的声音等等。”　　接着教师告诉学生什么叫“听”，从听的繁体字的结构来看，“听”要用“心”用“耳”才能“悟”。所以要通过心去听、去悟，才能听出作者的心声，让自己的内心深处与作者的心潮一起翻滚。　　教师又要求学生再

7、读课文，想想除了声音，还听到了什么？学生一一举手回答，说出了自己独特的见解。教师已将学生带到了边塞，带进了这首边塞诗的意境中，让学生与诗人情感相通，心心相印。教师还告诉学生，诗中的许多声音都跟读者的心情有关，你要善于用心去听，听出诗中每一个字的呼吸声。　　学生在教师的引导下，在诗中寻幽探微，深刻理解了作者用字之妙，写景之奇，寄情之深，课堂气氛十分热烈。4　　最后，张老师又告诉学生，诗歌除了可以读、可以听外，还可以唱。接着张老师就用邓丽君唱的《月满西楼》这首歌的曲调来唱此诗，字正腔圆，苍凉而又圆润，深沉

8、而又柔美扣人心弦，余音袅袅。唱罢，全场爆发出热烈的掌声，课堂气氛达到了高潮。　　张老师款款谢幕，与开头问学生的问题首尾呼应，一堂课浑然天成。就在此时，下课铃响了，一节课在高潮之后戛然而止，成为一段艺术表演的完美乐章，让人震撼，久久难忘。　　真的，这是我听过的最好的课，它没有丝毫的矫揉造作，故弄玄虚，没有什么花样，甚至连多媒体都没有用，但却来得那么自然，像大海边海潮的声音，又像春夜里的天籁，它教给学生的不仅是知识，还有获得知识的方法，让学生获得了艺术的享受