也谈新课标下中学美术教学中素质教育的渗透

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1、也谈新课标下中学美术教学中素质教育的渗透　　【摘要】随着社会的不断发展，人的素质要求也越来越高，美术教育是高中教育的重要课程，美术课堂教学对高中学生的艺术价值观、审美观、人生观的形成具有十分重要的作用。本文作者主要是谈在中学美术教学中如何贯彻素质教育，培养学生德智体美劳各方面的能力，提高学生审美情趣及人文素质，形成完美心理结构，培养全面发展的人才。　　【关键词】素质教育；课堂效果；教学实践；启示　　美术课是普通中学的一门文化基础课，担负着对中学生进行美育的重任，是进行审美教育的主要途径。通过美术课对学生进行系统的集中的

2、审美教育，可以大大提高学生的审美感受能力和想象能力，树立正确的审美理想，激发创作美的欲望和热情。同时激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣，并推动和促进德育、智育、体育的发展。因此，在美术教学中如何贯彻素质教育有着特殊的意义。但教学实践中如何把握不当，方法不对，往往显得单调乏味，导致学生浅尝辄止。素质教育的成就就不用说了。那么在美术教学中如何落实素质教育呢？下面笔者将结合自己多年的教学实践，谈谈个人的感受，以起抛砖引玉之用。　　一、注重培养和发展学生审美能力，提高学生文化素养5　　（1）结

3、合学生特点，选择典型作品，提高学生感受美的能力。中学美术欣赏教材集思想性、知识性、艺术性一体，内容丰富，图文并茂，集中了世界文化精品及地方文化特色，在中学美术教学有限的课时内，无法使学生全面了解这些作品，只有结合学生特点，突出地域特点，对作品进行筛选，突出重点，只有结合成教学任务。在教学中有针对性地找一些学生有亲切感，认同感的美术作品加以分析，比如：我校大部门同学来自农村，它们对农村的题材倍感亲切，对农民生活非常了解，有利于学生的理解，于是我讲现实主义画派时，选择《拾穗》这幅作品作为切入点，它从不同角度表达了劳动人民勤

4、劳朴实的生活，以其真实的生活情趣，朴实的农民情结，写实的艺术语言使我们感受到一股来自农村的乡土，从而在视觉上引起共鸣，然后，根据画面构成要素分析其创造主义的艺术风格，这样给学生的感染力极强，大大地帮助了学生对作品的理解能力。　　（2）突出学生主体，探讨性地进行艺术欣赏。高中学生抽象思维能力较强，思维的独立性，批判性，进一步提高，表现为能够独立思考不盲从，喜欢发表个人见解。于是我们在教学中必须改变传统的以讲授为主的教学模式，采用讨论式问答，提高学生参与意识，调动学生的积极性。　　（3）重视技能训练，掌握绘画语言，提高鉴赏

5、美的能力。绘画中的构图，点、线、面、黑、白、灰、空间、色彩以及各种形式美基本规律的训练，这些内容虽然不包括在欣赏课之中，但课题本身属于审美范畴，是我们欣赏和评价美术品的形式依据，是审美教育的具体内容，所以说技能训练是理论转化为技能的具体化，学生练习的过程是理解，消化理论原理的过程，它是为更深入而全面地进行审美文化素养的教育服务的，有利于学生从中掌握各种绘画语言，提高观察能力，从而对美术作品的感知判断能力。5　　二、注重培养学生的创造思维能力，提高学生动手能力　　（1）拓宽学生视野，在生活中培养和发展学生观察力。生活中的

6、美是最动人的，我们不光要欣赏艺术作品，还要启发学生发现生活中的美好食物，通过观察自然界的美丽景色，如：山、水、春、夏、秋、冬美丽的变化，从中获取美的滋养，又如高高的山峰具有屹立、挺拔的力量感和崇高的美感，瀑布具有壮观宏伟的气势之美，让学生感受那种大自然的美妙旋律，学生会被大自然的奇景感染，通过欣赏文学可增强想象力，通过聆听音乐，可懂得空间抽象的意念，通过观察舞蹈，可了解体态的情感变化，总之，给学生提供开阔视野的机会、感受、体验美的各异形态，从中感悟对美的创造情感，学会观察，捕捉生动感人的形象，积累绘画创作素材，激发创作

7、灵感，提高审美意识，都起到了推波助澜的作用。　　（2）根据教材内容，引导学生再发创造思维。在教学中，教师可提供各种想象的基础和条件，有意识地启发学生积极思维，让他们有所依据，又有发挥的余地，例如：讲现代山水画《江山如此多娇》是傅抱石和关山月，根据毛泽东《沁园春?雪》的诗运用革命的现实主义和浪漫主义相结合的创作手法，表现我国幅员辽阔，气势雄伟的壮丽山河画卷，于是我们在讲授过程中，可以让学生再发创造，借助语文课对诗的理解，结合原作，自己进行构思，创作，这种训练是向正式创作的过渡，是启发学生思维的一种有力手段，是对学生思想认

8、识的不断深化，想象力、创造力不断提高的过程，另外适当地根据课本中的文学形象，安排一些速写、记忆画、创作画的练习，进一步提高学生动手、动脑的能力，促进智力的发展。　　三、审美教育中应加强学生的思维品德教育5　　美术作品是客观现实的形象，我们通过美术作品的赏析可以透视出古今中外的自然景物，社会政治、经济、文化生活，从中提高学生对自然美