谈在综合实践课中培养学生小组合作学习能力

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1、谈在综合实践课中培养学生小组合作学习能力　　摘要：综合实践活动课是以综合性的学习内容为主体，以学生的主体活动和直接经验为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程。综合实践活动课学习需要更为灵活、开放、有效的教学组织形式，需要在更大的时空范围内将个人学习、班级集体学习以及小组合作学习合理地穿插结合，而小组合作学习则成为最基本的教学组织形式。学生在小组合作中进行设计、搜集整理、交流、表达、实践等活动，培养学生参与、合作、创新意识和实践能力。　　关键词：综合实践活动；创新能力；课程；小组合作学习　　“学会共同生活”是21世纪四大

2、基本素养之一。就是要求学生能参加所有的活动并在这些活动中学会合作与交往。《心理学大辞典》指出：“合作是为了共同的目标而由两个以上的个体共同完成某一行为，是个体间协调作用的最高水平的行为。”8　　综合实践活动课是以综合性的学习内容为主体，以学生的主体活动和直接经验为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程。它是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神与实践能力的新教育观念在教学领域的体现。它具有学科综合程度高、与社会生活联系紧密、学生自主性强的特点，学习活动不再局限于学校课堂和已有教材，而是让学生走出课堂、走出学校、走向

3、社会，开展社会调查、现象观察，广泛收集信息，去发现问题、寻找问题的解决方法与答案。因此，传统的程序化、系统化的课堂教学组织形式已不适应综合实践活动课学习。综合实践活动课学习需要更为灵活、开放，同时也更为有效的教学组织形式，需要在更大的时空范围内将个人学习、班级集体学习以及小组合作学习合理地穿插结合，而小组合作学习则成为最基本的教学组织形式。学生在小组合作中进行设计、搜集整理、交流、表达、实践等活动，培养学生参与、合作、创新意识和实践能力。在综合实践活动课的教学中，应着重从以下几个方面设计小组合作学习。　　一、指导学生愉快地开展活动　　1.创设情境，营

4、造乐学的氛围　　什么是“情境”？情境：它有两层意义，一是指景物、场景和环境；另一层是指人物、情节，以及由场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。情境教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪的一种教学方法。　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”。兴趣是学生学习的动力和能源，它对学生的积极思维，调动他们学习的主动性和积极性，提高学习效果具有重要作用。营造良好的学习氛围，便能提起学生的学习兴趣。目前，我们有不少老师在日常的教学中仍然自觉或不自觉地使用传统的满堂灌的教学方式，课堂气氛沉闷，学生

5、被动接受。这种教学根本不符合小学生的心理和年龄特征，使学生产生厌倦心理，从一开始就不愿意学习，以“学生为本，以学生发展为本”8自然成了泡影。为了改变这种现象，根据少年儿童爱新奇、好动的特点，我认为在综合实践活动课教学中，根据不同的教学内容，采用相应的方法、手段，为学生创设愉快的教学情境。激发学生的创造动机和学习兴趣，使学生能够在快乐、自愿中学习。　　如：在上《中国“探月”》活动时，我就给学生放映了2010年10月1日“嫦娥二号”升空的片段。当学生们看着“嫦娥二号”徐徐升空、星箭分离、进入天幕……在这激动人心的时刻，学生被深深地吸引了、感染了。把学生带

6、入了遨游宇宙的氛围中，激起了学生探索航天工业的兴趣。　　又如，学习《我们的校园音乐》一课时，为了把学生引进音乐的世界里，我就号召学生搜集世界名曲，在班里播放这些世界名曲时，学生听得如痴如醉。就在这个音乐的世界里，学生既受到了美的熏陶，又激起了探讨音乐的兴趣。　　再如，在进行《传统节日》一课学习时，我在课前搜集了各种节日的图片，由古至今，春秋寒暑，各种各样，一一展现在学生面前，让学生惊叹――中国文化博大精深，激起了研究祖国文化的兴趣。　　学生在轻松愉快的学习氛围中进行学习，大大地提高了学习的质量。　　2.乐分组，乐合作　　在课堂教学中，为了提高学生的合

7、作意识，方便学生进行合作学习。教师要让学生做到分好工、分好组。在分组和小组分工时教师要给学生充分的空间，让学生自由结合组成小组，教师做好适当的调整。　　如：在进行《传统节日》一课活动时，先由学生选定自己喜欢的研究内容，再自由组合，同学们一片沸腾，纷纷找跟自己研究相同内容的对象，找自己要好的朋友一起。使组员之间多了一分亲切，多了一份默契，开展活动自然快乐合作。8　　3.研究讨论，制订方案　　合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动，是一种同伴之间的合作互助活动。在教学过程中，小组的成员要通过研究讨论，确定研究的主题，制订活动方案。　　在合作学习中，

8、小组成员“同舟共济”，各成员面对面相互直接交流，相互听取发言，当遇到自己独立解决不了的问题时，就通过讨论来完