为城乡教育一体化发展助力

《为城乡教育一体化发展助力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、为城乡教育一体化发展助力　　在张掖市甘州区，有这样一群特殊的老师，他们不仅要给学生传道授业，还奔走在广大的农村学校，为教师们“传经送宝”。　　2013年，在甘州区教育局组织的教学新秀、名师“‘进课堂、进学校’走教”活动中，该区语文、数学、英语、学前教育和生化等学科研究会成员中的24名教学新秀、学科名师和10名“草根”专家，将生态高效课堂教学改革探索的火种，播撒在了教师们的心底。　　“走教”活动，让甘州区广大教师走在了平等、互信、尊重、共同成长的道路上。　　走教，让教研更接地气　　2013年12月1日早上7点，甘州区依然夜色深沉。张掖五中校长、甘州区英语学会理事长平增文早早地与该区英语学

2、科名师杨海英、田丽一同奔向甘州区第二农业中学。　　“听说英语学会的名师和专家来二农中上课，学校领导和老师非常兴奋，早早就赶来了。”该区沙井镇中心学校的孙永青老师告诉记者。　　不到8点，在二农中，周日原本寂静的校园变得热闹了，“甘州区学科学会特别行动暨‘名师进课堂、进学校’走教活动，正式启动！”在简短而热烈的启动仪式现场，甘州区语文学会秘书长、张掖五中英语教师祁红伟接过区教育局和教育学会联合颁发的专家聘书，开心地笑了。　　8点，首先登上“走教”6讲堂的是金安苑学校的杨海英老师。这位有着丰富实践经验的教坛新秀，看着多功能厅里坐得满满的教师，激动而又紧张地说：“对学生学习情况没一点底，我的教

3、学设计适合不适合学生，课上不好咋办？”　　“教学就是一门遗憾的艺术，没有十全十美的课。我看过你的设计，只要把握好环节，没问题。‘走教’不是‘送教’，本身就是一种平等的交流和对话。”随行专家平增文的一席话，让杨海英有了底。　　杨海英的课上得很精彩。下课间歇，二农中的刘超老师一直坐在座位上认真地回味，完善自己的学习笔记。他告诉记者，他是一位语文老师，特意赶来听课，虽然听不太懂，但还是被授课教师全英语教学的能力和巧妙的引导所折服：“简直就是甘州教坛的外国人，功底深，佩服。”　　不是科班出身的二农中老师权花花也上同一课――七年级英语unit8。听了权花花上课，甘州区教研室英语教研员王晓宏非常感

4、慨：“权花花的课的设计和课堂教学民主氛围一点不亚于两位走教老师，唯一的不足就是语言表达还欠火候。”　　“以前参加的都是送教活动，只有听的份，让我们感到有压力。其实就农村学校的教师而言，希望有一个平等对话的平台。这次贴地的‘走教’活动，让我们感觉到温暖，上课一点不怯。”在课后的说课环节，权花花谦虚地说道，“能与名师同台展示，还受到肯定，这还是第一次，我对自己更有信心了。”　　三节同课异构课后，二农中能够容纳上百人的多功能厅内，已座无虚席。平增文进行了题为“英语生态高效课堂的实践和反思”的讲座。他一一梳理了英语课堂中的诸多“低效行为”6，并结合三节同课异构课，阐述了构建英语生态高效课堂的新

5、思想、新理念，引发了台下校长和老师们的思考。　　二农中副校长张义说：“听平校长的报告，有一种茅塞顿开之感。专家对课堂教学的诊断评价，恰恰是农村学校教师最需要的经验，能让我们多走捷径，少走一些弯路。这样的活动很有意义。”　　“尊重是教研的前提，‘走教’活动，让教研回归了本位，接了地气，我们喜欢。”甘州区小河中学副校长蔡录元这样说道。　　走教，让对话平等进行　　12月5日上午8点半，甘州滨河新区大成学校多功能厅内，甘州名师、金安苑学校语文教师陈萍萍满怀激情地与大成学校四年级的学生一起学习《林中乐队》。导入中的一段美妙的动物叫声，激发了学生们对《林中乐队》一文的探究兴趣。　　“语文课简直成了

6、音乐会。”大成学校的管雪雁老师教了十几年语文，也参加过不少培训，对此，她依然触动很大：“我也上过这节课，陈萍萍老师很完美地将多媒体和文本相结合，让学生如身临其境，主动参与的激情被激活了。”　　管雪雁告诉记者，虽然活动8点半才开始，但她提前一个小时就来到会场，这是她第一次与语文学会专家面对面地交流自己的观点。“被大家推选出来回答专家的提问，虽然思考不是很充分，但这种经历很难得。”　　管雪雁说，“走教”活动中“草根”专家和一线教师“面对面对话互动”环节她很喜欢。同一节课三位教师采用不同的教学方式，让她领略了“生态课堂”6的魅力。听了专家点评，她打开了思路，原本心里感到非常疑惑的地方，通过听

7、课、对话，似乎一下子豁然开朗。　　这天，大成学校副校长黄宪明用一上午时间听了七年级的三节数学课。“课后，三位走教的名师和我们一起讨论、评课，一个半小时时间不知不觉就过去了。要说收获，实在太多了，只有平等对话，教研才有价值，大家才敢于说真话，敢于提真意见。”黄宪明难掩兴奋地说，“三位讲课的老师基本功都很扎实，课堂流程环环相扣，教学步步为营，课堂上彰显着尊重和平等。”　　“课堂上，老师的声音再大一点，给学生思考的时间再长一点。”听了三位语文老师的授