如何提升初中生的语文阅读能力

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1、如何提升初中生的语文阅读能力　　摘要：阅读是语文学习的必备条件，要想学好语文，用好语文，就必须高度重视语文阅读。在实际的教学中就应让学生喜欢阅读，学会阅读。　　关键词：初中语文教学；阅读教学；兴趣；自读；发展　　于漪说：“在语文教学中，阅读最为基本。”叶圣陶说：“阅读是写作的基础。”阅读是语文学习的必备条件，要想学好语文，用好语文，我们就必须要高度的重视语文阅读。在实际的教学过程中就应让学生喜欢阅读，学会阅读。但现在的学生大多都不会阅读，并且有些不想阅读。这就导致了学生语文素养丢失，语文学习能力较差。在初中阶段如何激发学生学好语文

2、，培养学生良好的读书习惯，是提升语文能力的一个关键。　　中国文化博大精深，一篇文质兼美的文章，总蕴涵着丰富的情感。要想真正的读懂，让学生深刻理解其中的韵味，不会阅读那是体会不到的。因此，在教学中让学生学会阅读，才能真正让学生体会中华文化的深奥与美妙，才能提高学生的语文素养。但在实际的教学中，我们应如何才能提高学生的阅读能力，让学生能主动阅读呢？我认为可从以下几个方面做起。　　一、培养学生的阅读习惯　　“兴趣是最好的老师。”4让学生爱上阅读，一定要激发其爱阅读的兴趣。兴趣是慢慢培养的，在我们的教学中让自己的学生爱读书，会读书，养成终

3、生与书为伴的习惯，那么我们的教学就成功了一半。在阅读中让学生品味文学的美好，并不时地推荐一些学生感兴趣的书进行阅读，教师加以适当的引导，让学生从“要我阅读”变为“我要阅读”。　　在阅读教学中要适时地挖掘学生的学习兴趣，在课堂上我们可以开展“走进名著，品读经典”“我最喜欢的名著人物”等说话活动。让学生把自己阅读到的知识与大家一起共享，并加以鼓励，从而培养其阅读的兴趣。　　随着社会的发展，我们的教学受到各个方面的挑战。根据调查发现，因为受到网络等各方面的影响，现在很多学生偏爱游戏，根本不花时间来阅读。我们的中学生阅读量正呈下降的趋势，

4、平均一名学生一年的阅读量不足一本书。很多学生不擅阅读，有的学生根本不愿阅读，这就导致学生的素质越来越差。所以培养学生的阅读兴趣，让学生能广泛的涉猎知识在语文教学中显得尤为重要和必要。只有多阅读才能让学生感受到祖国文化的精深；才能不会让我们的古老文化成为历史；才能让学生在博览群书中吸纳新知，提高自身的语文能力。　　我国著名教育家叶圣陶老先生说：“阅读是写作的基础。”阅读，就是在塑造学生的灵魂。因此我们教师要在思想上让学生喜欢学语文，喜欢上阅读，让学生能真正认识语文这一工具。在实际的教学中，教师应少谈文学现象、文学理论这些大而空的东西

5、，而是要尽可能联系我们的生活实际，让学生主动阅读，亲身体验。教学中，我们可以引导学生延伸阅读。比如，教学《鲁提辖拳打镇关西》一文，我们可以给学生介绍《水浒》中的英雄好汉；教学《范进中举》一文，我们就可以给学生介绍《儒林外史》中的精彩片段；教学冰心的《忆读书》一文，我们则可以对古今中外的名人作品进行推荐，让学生对自己没有读的内容产生想去读的冲动，从而实现自觉阅读。4　　二、指导学生阅读，培养其自读的能力　　根据课改的要求，我们要充分调动学生学习的主动性与自觉性，让学生真正成为学习的主人。要变“让我读”为“我要读”，学生思想的转变是关

6、键所在。培养学生自己阅读的能力，让学生爱上阅读，那么我们的语文教学目标就实现了一大半。　　当然，学生的阅读也要有一定的方法，在阅读中，我们要因材施教，针对不同水平的学生，我们可以采用不同的阅读方法去指导他们进行有效率的阅读，在教学中可以设计并组织多种多样的阅读训练，帮助学生克服阅读中存在的问题。在课堂中我们可采用如朗读、默读、选读、分组读、分角色读等形式培养学生的阅读兴趣。在课外可设立阅读兴趣小组，向学生推荐课外阅读内容，或让学生交换自己的阅读课本，要求学生在课外多阅读优秀的小说、散文、科技短文等。要求学生对自己感兴趣的内容做好相

7、应的读书笔记，进一步完善自身的读书内容，促使课外阅读能力的培养。　　三、在阅读中促进学生的发展4　　为学生的终身发展奠基，这是教学的最终目的。我们的语文教学最终走向也不过如此。我们应把学生作为学习的主人，把分析教材的主动权交给学生，哪些课文应该重点研读，哪些课文可作一般性阅读，都由学生和教师共同商定。让学生成为阅读的主体，充分发挥学生阅读的能力，让他们自己走进文体去体会作者精妙的构思；去感悟生命的真谛；去品味文化的盛宴。让他们的思想与作者、与故事中的主人翁进行心灵的对话，从而提升自己的文学素养，让自己的灵魂在阅读中得到升华。但在阅

8、读中教师应做好引导，要注意培养学生对文学作品的辨别能力，使学生能够在浩如烟海的文学中选择应该重点阅读的书籍。　　阅读，是人类认识世界的一种方式，是人类获取知识的主要途径，是培养学生健全人格心灵的良药。作为语文教师，我们应采取正确有效的方法，注重学生