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时间:2019-01-08
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1、如何提升初中生的语文阅读能力 摘要:阅读是语文学习的必备条件,要想学好语文,用好语文,就必须高度重视语文阅读。在实际的教学中就应让学生喜欢阅读,学会阅读。 关键词:初中语文教学;阅读教学;兴趣;自读;发展 于漪说:“在语文教学中,阅读最为基本。”叶圣陶说:“阅读是写作的基础。”阅读是语文学习的必备条件,要想学好语文,用好语文,我们就必须要高度的重视语文阅读。在实际的教学过程中就应让学生喜欢阅读,学会阅读。但现在的学生大多都不会阅读,并且有些不想阅读。这就导致了学生语文素养丢失,语文学习能力较差。在初中阶段如何激发学生学好语文
2、,培养学生良好的读书习惯,是提升语文能力的一个关键。 中国文化博大精深,一篇文质兼美的文章,总蕴涵着丰富的情感。要想真正的读懂,让学生深刻理解其中的韵味,不会阅读那是体会不到的。因此,在教学中让学生学会阅读,才能真正让学生体会中华文化的深奥与美妙,才能提高学生的语文素养。但在实际的教学中,我们应如何才能提高学生的阅读能力,让学生能主动阅读呢?我认为可从以下几个方面做起。 一、培养学生的阅读习惯 “兴趣是最好的老师。”4让学生爱上阅读,一定要激发其爱阅读的兴趣。兴趣是慢慢培养的,在我们的教学中让自己的学生爱读书,会读书,养成终
3、生与书为伴的习惯,那么我们的教学就成功了一半。在阅读中让学生品味文学的美好,并不时地推荐一些学生感兴趣的书进行阅读,教师加以适当的引导,让学生从“要我阅读”变为“我要阅读”。 在阅读教学中要适时地挖掘学生的学习兴趣,在课堂上我们可以开展“走进名著,品读经典”“我最喜欢的名著人物”等说话活动。让学生把自己阅读到的知识与大家一起共享,并加以鼓励,从而培养其阅读的兴趣。 随着社会的发展,我们的教学受到各个方面的挑战。根据调查发现,因为受到网络等各方面的影响,现在很多学生偏爱游戏,根本不花时间来阅读。我们的中学生阅读量正呈下降的趋势,
4、平均一名学生一年的阅读量不足一本书。很多学生不擅阅读,有的学生根本不愿阅读,这就导致学生的素质越来越差。所以培养学生的阅读兴趣,让学生能广泛的涉猎知识在语文教学中显得尤为重要和必要。只有多阅读才能让学生感受到祖国文化的精深;才能不会让我们的古老文化成为历史;才能让学生在博览群书中吸纳新知,提高自身的语文能力。 我国著名教育家叶圣陶老先生说:“阅读是写作的基础。”阅读,就是在塑造学生的灵魂。因此我们教师要在思想上让学生喜欢学语文,喜欢上阅读,让学生能真正认识语文这一工具。在实际的教学中,教师应少谈文学现象、文学理论这些大而空的东西
5、,而是要尽可能联系我们的生活实际,让学生主动阅读,亲身体验。教学中,我们可以引导学生延伸阅读。比如,教学《鲁提辖拳打镇关西》一文,我们可以给学生介绍《水浒》中的英雄好汉;教学《范进中举》一文,我们就可以给学生介绍《儒林外史》中的精彩片段;教学冰心的《忆读书》一文,我们则可以对古今中外的名人作品进行推荐,让学生对自己没有读的内容产生想去读的冲动,从而实现自觉阅读。4 二、指导学生阅读,培养其自读的能力 根据课改的要求,我们要充分调动学生学习的主动性与自觉性,让学生真正成为学习的主人。要变“让我读”为“我要读”,学生思想的转变是关
6、键所在。培养学生自己阅读的能力,让学生爱上阅读,那么我们的语文教学目标就实现了一大半。 当然,学生的阅读也要有一定的方法,在阅读中,我们要因材施教,针对不同水平的学生,我们可以采用不同的阅读方法去指导他们进行有效率的阅读,在教学中可以设计并组织多种多样的阅读训练,帮助学生克服阅读中存在的问题。在课堂中我们可采用如朗读、默读、选读、分组读、分角色读等形式培养学生的阅读兴趣。在课外可设立阅读兴趣小组,向学生推荐课外阅读内容,或让学生交换自己的阅读课本,要求学生在课外多阅读优秀的小说、散文、科技短文等。要求学生对自己感兴趣的内容做好相
7、应的读书笔记,进一步完善自身的读书内容,促使课外阅读能力的培养。 三、在阅读中促进学生的发展4 为学生的终身发展奠基,这是教学的最终目的。我们的语文教学最终走向也不过如此。我们应把学生作为学习的主人,把分析教材的主动权交给学生,哪些课文应该重点研读,哪些课文可作一般性阅读,都由学生和教师共同商定。让学生成为阅读的主体,充分发挥学生阅读的能力,让他们自己走进文体去体会作者精妙的构思;去感悟生命的真谛;去品味文化的盛宴。让他们的思想与作者、与故事中的主人翁进行心灵的对话,从而提升自己的文学素养,让自己的灵魂在阅读中得到升华。但在阅
8、读中教师应做好引导,要注意培养学生对文学作品的辨别能力,使学生能够在浩如烟海的文学中选择应该重点阅读的书籍。 阅读,是人类认识世界的一种方式,是人类获取知识的主要途径,是培养学生健全人格心灵的良药。作为语文教师,我们应采取正确有效的方法,注重学生
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