如何在中职语文教学中进行情感教育

《如何在中职语文教学中进行情感教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何在中职语文教学中进行情感教育　　摘要：重视情感在人的成长和发展中的作用，已成为现代教育的一种重要特点。在中职语文教借助文字传达和语言表达引导学生体情、悟情，教给学生分析、理解课文情感的方法，促进学生情感素质的发展，达到情感教学的目的。　　关键词：情感教育；感染力；情感基调；情感差别；悟情　　语文学科是培养语言能力的学科，也应该是培养情感的学科。情感教育应是语文教学的根本。它是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。现代社会下，良好的情感，不仅促使人们健康生活、和谐交际、调适心情，更能促进人格力量的形成，使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的

2、重要内容之一。中职语文教材，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情，对文章的理解则离不开思想感情的体会。失去了对感情的体会，也就失去了文章的灵魂。这种只讲其表、不解其里的程式化的教学，久而久之，就会产生教师厌教、学生厌学的后果。那么，怎样才能引导学生充分感受和领悟课文中的情感呢？　　一、创造富有感染力的教学情境　　美需要情感为中介，教学需要情感为纽带，这种纽带应首先由教师抛向学生。即教师应创造性地利用各种手段创造出一种有节奏、有形象既和谐又生动的富有感染力的教学气氛和情境。在这种生动活跃的教学气氛中，教学课题不再是抽象的条文，而成为

3、一种被学生热爱的对象。6　　1.巧妙运用作者介绍　　中职语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，而这些文章往往凝结着作者本人的情感精华和人格魅力。因此，每次上新课之前，教师应该抓住“作者简介”这一环节，把情感渗透巧妙地溶于作者简介之中。如讲授鲁迅的文章时，教师要介绍鲁迅是在什么情况下弃医从文、后又成为我国一大文豪的；让学生明白鲁迅弃医从文的目的是为了唤醒国民，拯救祖国，让学生了解鲁迅在那个时代勇于献身祖国和敢于同黑暗的时代作斗争的伟大的人格魅力。教师要激励同学：作为学生――祖国未来的建设者，我们也应该像鲁迅那样，把个人的理想与祖国的需要结合起来。

4、我们应把为社会进步、国富民强而献身作为自己人生的理想。再如，通过学习杜甫的诗歌，可以让学生了解杜甫那种强烈的社会责任感和热爱祖国的博大的胸怀。　　2.抽出名言警句重点讲解　　中职语文课本所选的古今中外著名文学作品，往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。我们应紧紧抓住这些闪烁着思想光芒的句子，围绕课文提供的语言材料加以重点分析和讲解。如学习韩愈的《师说》时，不仅要学习韩愈的独特的论文写法，更要学习“三人行，则必有我师”的时刻谦虚、时刻留心学习的精神。在讲解荀子的《劝学》时，在学习荀子比喻形象论证手法的同时，更要让学生理解和背诵“不积

5、跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂”6的名句。让学生认识到：学习是一个积少成多，循序渐进的过程，贵在积累，贵在持之以恒。由于作品中格言式的句子具有言简意赅的特点，学生易记、易背，把它抽出来重点讲解，这对学生思想健康成长，无疑是注入了有益的营养。　　3.文章主旨的领会与借鉴　　中外文学名作很多被选入中职课本，这些文情并茂、感人肺腑的佳篇，历经千古被人传诵，激励无数后人。每一篇都有它独特的思想内涵和教育意义。学习文章更要引导学生领会和借鉴。《过万重山漫想》一文，歌颂的是人类历史长河中无

6、数个“第一个”，正因为有他们排除万难，开拓道路，历史才“昂然向前”。学生可以从中学习首创者的精神，努力做新时代敢于开天辟地、开拓进取的“第一个”。思想内涵是文章的精髓和灵魂，学生通过咀嚼文章，会在记忆中留下自己的体会和领悟，对其思想有潜移默化的影响。　　4.文中主人公的人格魅力　　佳句激励人，美文教化人，而文中主人公的人格魅力更感召着一代又一代的青年们。如《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌是位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士，善于以小见大，动脑想办法，终于说服了齐王。从他身上，我们可以学习实事求是的态度，要练出出色的口才，遇事善于动脑的智慧。　　

7、二、重视学生对课文的阅读　　1.确定文章感情基调　　“转轴拨弦三两声”，讲的便是试弦定调的事。同样，文章中的情感也有一个基调的问题。从总体上讲，文章中流露出的情感总有差别，或激昂愉快，或悲抑凄婉，或勃发豪放，或6凝重深沉。为文章确定一个基调，可以从全局、整体角度去把握好作品中的情感。如《怀鲁迅》一文中开篇写道：“真是晴天的霹雳，在南台的宴会上忽而听到鲁迅逝世的消息”。教学中，教师首先就要引导学生理解这个句子句式的特殊性：作为一个倒装句，它所饱含的情感是怎样的一种情感―――强调“晴天的霹雳”是为了表现作者在听到消息时内心的震惊与悲愤，而这正是全文

8、的感情基调。教学时，只有把握了这点，才能理解下文里作者表现出的异常悲愤以及对国民党当局的强烈不满。　　2.理顺文中情感的变化与层次　　好的文章，情感往