任务型阅读题型解题攻略

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1、任务型阅读题型解题攻略　　新课程改革后，多省市英语中考试题中都出现了一种新型阅读题型――任务型阅读。此类阅读题型根据任务型教学理念而设计，从阅读、理解、分析、判断、跨文化交际及心理感悟等多方面对学生进行考查。下面笔者就寻找答案的方法和对一些经典题型的处理进行讲解。　　做任务型阅读，首要任务就是学会到文章中去寻找答案。在这里一个诀窍：从问题中的关键词出发，找到含有此关键词的段落，再于该段中寻找最后答案。　　例：78.Whatisthethirdbubblearoundthelivingroom？（2013

2、河北）　　那么应该怎样确定问题中的关键词呢？一般来说，我们首先要关注的是动词，其次是名词，最后考虑的是形容词、副词等。然后带着这一、两个“疑似关键词”到文中找到含有这些词的段落，基本就能确定答案的大致位置。　　上例的关键词是“thethirdbubble”，我们发现该词在文章第三段，并能在该段倒数第二句“Andthethirdbubbleisamusicroom.”中找到答案的具体位置。所以，此问题的答案是：Amusicroom。　　总结多省市英语中考试题，任务型阅读的题型主要包括题判断正误、完成句子等

3、七种题型，下面以一些中考题为例逐一分析这些题型：　　第一类：判断正误（T、F）。7　　此类题型较为简单，常常作为任务型阅读的第一题。判断的内容一般都是与主题相关的信息，同学们很容易就能从文中找到答案。　　第二类：完成句子。　　例：74.根据③处内容，完成下面句子（每空一词）。（2013湖北黄冈）　　Ifyou_______astrongbody，youcanneverachieveanything.　　在做此类题型时，下笔前一定要高度注意所填单词的词形是否正确。下面笔者列举四类经常考查的单词或短语：　　

4、1.动词或动词短语　　填动词完成句子在中考试卷中出现频率最高，难度也最大。如果同学们确定要填的信息是动词（短语），首先要根据文章及问题的内容判断该动词的时态和语态。根据《义务教育英语课程标准（2011）》，初中阶段我们需要掌握的时态有六种：一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时、现在完成时、过去进行时。语态的判断主要看主语是动作的发出者还是承受者。初中阶段只要求掌握一般现在、一般过去、一般将来时的被动语态。所以一般来说，此类考题只限于对以上语法的考查。确定时态、语态后，我们再根据其构成及问题中主

5、语的人称填入动词（短语）的正确形式。　　2.名词或名词短语7　　遇到此类试题，重点从以下几个角度去思考：第一，此处名词是不是专有名词，是否注意到了单词的大小写？第二，要填的名词是可数的，还是不可数的？第三，该名词如果用可数名词单数，其前面是否要用冠词？是定冠词还是不定冠词？第四，该名词如果用复数，是规则变化还是不规则变化？第五，如果要填入的是含修饰成分的名词短语，其修饰成分是否要发生变化等等。　　3.形容词或副词　　首先要判断所填形容词或副词是用原级、比较级还是最高级。另外还要注意，文中给我们提供信息的

6、可能是形容词，但我们要填的却是该词的副词形式。当然，反之亦然。　　4.数词　　我们要从以下几个角度去思考：第一，文中给我们提供信息的数词是否能直接使用，要不要根据文章中的逻辑关系重新计算？第二，我们计算出的数字是用基数词还是用序数词形式？第三，如果答案是分数、百分数，我们是否能够用英语表达正确（此点重在考前积累）等等。　　第三类，回答问题。　　此类题型，第一考查学生对所给问题及文章的理解是否透彻；第二考查学生对多种时态和句式的掌握情况，回答时要注意两点：　　第一，能简答的，尽量简答。比如用who，wha

7、t，when，where，howmany等引导的特殊疑问句及选择疑问句，多用简单的单词或短语回答。　　例：64.WhoencouragedLiuWeitoplaythepiano？（2013长沙）　　通过关键词“encouraged”及题段对应原则，我们找到上问答案在此句：Manytimeshewantedtogiveitup，buthisparentswentonencouraginghimandhewantedtomakehisparentsproud.　　此问题可以用“Hisparentsenco

8、uragedLiuWeitoplaythe7piano.”来回答，但原文中“encourage”的词形是-ing形式，而答案中却应该用-ed形式，稍稍马虎的同学就可能在“encourage”一词上犯错。所以在中考实战中，为了节省时间、减少错误，我们还是用“Hisparents.”简答为好。　　第二，有些问句须用完整句子回答。如遇到对动词提问或用how、why等引导的问句，一般须用完整句子回答：　　例：65.Whatcanwedotohelp