浅析初中英语教学中的高效课堂

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1、浅析初中英语教学中的高效课堂　　【摘要】在教育教学飞速发展的今天，我们深深的感到，初中学生的学业负担越来越重了，一方面是要学的课程增多了，另一方面，现在，学生的升学压力越来越重了，对部分学生来说英语学科，已经成为困扰他们的“麻烦学科”。据调查，在很多学生的学习时间里，他们所花的时间很多是用在英语学科上，但还是有为数不少的学生学不好英语，特别是对有些男生来说更是头疼的学科。甚至已经成为这些学生跨入高中或重点高中大门的一道障碍。作为一个多年从事初中英语教学的教师来说，不得不认真思考如何让英语学科不再让学生头疼，从而尽快提高他们的成绩，我想，别无他法，唯有充分保证每

2、堂课的教学效益，务必使每节课都成为高效课堂，激发学生的学习兴趣，来提高他们的成绩。　　【关键词】英语；教学；高效5　　近几年来，提高英语教学的课堂效率普遍地被广大初中英语教学热切关注，都在用浑身的解数，想方设法地认真钻研教材，认真学习国内外先进的教学方法，因地制宜，认真研究自己学生的特点，激发学生学习英语的兴趣，以丰富的教学经验，认真地传授知识，耐心细致地钻研教材，认真备课，精心授课，都在以自己的一颗真诚之心精心地思考如何把自己的学生教好，来提高教学质量，但特别像我们这样的边疆地区，英语教学水平与发达地区相比，还有相当大的距离，因此，对我们来说，科学地探讨如何

3、使初中英语的课堂成为高效课堂，应该成为初中英语教师认真思考的关键点。　　长期以来，课堂的基本框架是，教师在课堂上饶有兴趣的讲，学生在下面乏味地听讲，可以说，传统的教学法根深蒂固。教师放不开手脚，在这种满堂灌的教学方法禁锢下，许多学生提不起兴趣，学习上主动性差，更不用说，激发学生的学习积极性和创造性。许多学生都只是被动地接受老师传授的知识，那么，学生没有主动思考和学习的空间，甚至有些学生表面上看他是在认真听课，眼睛直盯着黑板，但他没有在动脑，他的手也不会认真地记下老师所讲的重要知识，况且，英语学习十分重视学生听、说、读、写等综合能力的培养，学生连基本的语言知识都

4、掌握不好，如何听得懂用英语说的句子或短文，更不可能用英语进行日常交际，这样，也就意味着初中英语教学的缺陷所在。所以，传统教学方法也越来越不适应现代英语教学快速发展的需要，必须使高效课堂占据初中英语教学的课堂，这对教师有利，对学生更有利。在教学中，学生们除了学习教材外，还有教师为他们提供更多的接触生活和社会的空间，使他们在主动中探究，自己动手的实践中品尝获取知识的快乐，建立高效课堂，是实施这一目标的有效途径。5　　建立高效课堂，教师必须改变原有的教学法，从讲台上走下来，科学而创造性地开发学生的学习兴趣，开发学生的学习上的内在潜力，让他们主动地学习，快乐地学习。首

5、先，建立高效课堂，教师的功夫应多花在课外，要认真地在课前钻研教材，找准教材中的重点和难点，科学地撰写导学案，也便在课堂上对学生进行积极的引导，帮助学生组建合作学习小组，组建学习小组时，应注意学习好与学习差的同学的合理搭配，引导学生发挥自己的聪明才智，给自己的小组起一个能够鼓舞每个成员士气的名字和口号，增强他们学习的自信心。同时，让他们在学习上养成相互竞争的意识，灌输组兴我荣，组衰我耻的思想，面向全体学生，决不放弃一个差生，鼓励差生的点滴进步，何愁教学质量不提高呢？　　高效课堂的实施，教师在课前写好导学案是关键。同时，指导好学生预习好是前提。我在教学中，非常注意

6、对学生学法的指导，要求学生课前要注意预习，上课专心听讲，课后及时复习巩固，如何进行预习，方法很重要。如我在讲授七年级下册[unit5，topicl，Howdoyouusuallycometoschool？]时，因为该话题中学生已在上册中接触过一般现在时，课前布置预习时，要求学生复习以前的这种时态，掌握这种时态的语法意义和句子结构，让学生划出现出于这一话题的重要短语，如：schoollife，cometoschool，bybike，bycar，Howabout，It’stimefor（to）等，要求学生知道这些短语的意思，并试着造句，引导学生在预习阶段了解一些句

7、子的基本结构，如：Howcomestoschoolonfoot（变为同义句），Hewalkstoschool。自己在预习时不理解的地方要做好标记，以便于在课堂上与同学讨论，向老师中，预习好了，这样就能让学生在接受新课时做到事半功倍的效果。　　建立高效课堂，教师要为学生的学习设计好他们的学习目标、学习内容、学习流程等学习方案，学生以自己学习为主，先学后教，学生人人参与，把课堂归还学生是关键，如何让课堂45分钟有效地活起来，必须要创“高效

8、的新型课堂，就应该把所有的时间，一切学的主动权都交给学生。尽量做到“少讲、精讲、多练”。如我在讲七年级下册unit55Topi

9、c2，Heisrunningonthe