美育是大学体育教学的重要内容

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1、美育是大学体育教学的重要内容　　【中图分类号】G642　　蔡元培先生指出："美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。""体育中含有大量的美育因素，体育是实施美育的重要手段之一。"陈至立同志在全国基础教育工作会议上也特别强调，要把体育和美育摆到学校教育的重要位置，贯彻"健康第一"思想，重视美育熏陶，为学生全面发展创造条件。这就说明，美育是教育领域中的基础性重要教育内容之一，它具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能，是关乎到整体民族素质和国家一代代新人整体文明水准的千秋大事。在大学体育教学中渗透审美教育，可以激发学生对体育运动的兴趣，加深学生对体育运动的理解，有助于促

2、进学生身体机能的发展与完善，能够促进学生身心健康和谐的发展，同时，美育能激发学生追求真理的热情，扩展学生的知识宽度，调节学生的思维方式，增进学生的思维能力，使学生对社会、人生有一个更全面、更深入、更具体、更成熟的评价。因此，在高校体育教学中渗透审美教育，符合我国实施素质教育的要求，对于培养学生的优良品质和塑造学生的灵魂有着重要的意义。为此应采取多样化的教学手段，增强教学的针对性和趣味性。　　一、挖掘美育因素5　　在体育教材中存在着大量美的信息，在教学过程中，我们要遵循大学生的身心特点与发展需要，准确把握教材的性质、特点和价值，让美育渗透在体育教学之中，让学生去感受美，鉴赏美和创

3、造美，从而全面提高学生的审美素质。同时，我们在体育教学中，教学方法和手段要力求新颖多样，丰富多彩，既要有针对性，又要有艺术性和趣味性，来满足学生的好奇心，吸引其注意力，激发学生的探求欲望，提高学习兴趣，使他们始终处在一个轻松、快乐和自由的审美状态中。所以，我们更加注意提高教学艺术性，以新的知识激发学生的求知欲，通过生动、灵活的教学形式来营造课堂气氛，使学生真正投入到学练当中去，从而，挖掘学生身体的潜能，增强学生的体质，实现学生身体和心理的全面协调发展，才能收到良好的课堂教学效果。因此，我们要紧紧依托教材，善于从教材挖掘其中美的因素，加以渲染、加工、提炼，使学生感受教材中的美，受

4、到美的熏陶，获得美的享受，从而培养他们健康的审美观念和审美能力，逐步养成良好体育锻炼习惯，发展他们的美好情感。　　二、创设优美环境5　　俗话说"见景生情"，环境对人的心理，既可以产生积极作用，又可以产生消极作用，也就是说，环境的优劣将直接影响教学质量和教学效果。因此，善于创设、营造良好的体育学习环境，是体育教学获得成功的一个重要环节。在教学中，我们应根据教学内容和要求，以及学生的心理，用美学的观点来设计安排场地器材，使其布局合理，场地上的各种标志清晰、醒目，不仅会给学生一个完美的印象，一种耳目一新，赏心悦目的感受，而且有利学生的身心健康，增强了学生审美的深刻性和强烈度，又能陶冶

5、学生情操，使之在体育学习过程中享受到新颖的氛围和美的感受，能够在安全舒适的环境中完成教学任务。场地器材布置的美是体育教师对学生进行美育教育的直观表现。我国著名教育家陈鹤琴先生认为："怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。"许多学生喜欢体育活动，往往与环境影响有着密切关系。因此，我们要从教材中去思考美、挖掘美，根据教材的特点，精心设计美育过程，让美的形象深深融入学生的心灵。同时，我们要利用美学中的线条、图形等美学知识，精心策划，合理设计，把场地设计得美观清晰，给学生增添美感，引发好奇，激发学生的学习兴趣，唤起创新激情，使学生的情绪受到感染，从而唤起学生内在的审美感情，产生

6、积极的效应，增强参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，学会并逐渐形成良好的体育心态。　　三、音乐进入课堂　　青年学5生对音乐都情有独钟。而音乐对人们的美育作用是潜移默化的、浸染式的。音乐中蕴涵的哲理和丰富的情感体验，是通过每一首乐曲、每一个音符传递到聆听者的心里的。每聆听一次就受到一次感染，增加一次记忆和联想。音乐美感会一点一滴地浸润听者的心灵，使其思想得到启迪，性情得到陶冶，灵魂得到净化。音乐又是最有情感的艺术，它那美妙的旋律能强烈撼动听者的心灵，让人如痴如醉，仿佛置身于音乐的海洋......音乐进入体育课堂，是向学生进行美育教育的一个有效手段。试想，如果把悦耳动听、节

7、奏鲜明的音乐引入课堂，让学生在优美的音乐伴奏下进行准备活动、整理活动以及有节奏的循环练习，那么学生的学习情绪将会得到提高。情绪的活跃会带动身体的活跃，为身体联系提供必要的条件。悦耳动听的音乐，会刺激学生的神经系统，激发他们的情绪，激起他们锻炼身体的热情，使他们受到美的教育。在教学过程中，通过音乐的节奏的旋律、优美的舞姿与跑、跳相结合，运动全身，引起学生心理上的连锁反应：欣赏--向往--理解--完成--享受--回味。使学生达到练中有乐，乐中锻炼的良好效果。从而塑造出既有技巧美、造型美又有力量美