如何利用英语课堂导入环节有效提高学生的英语口语

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1、如何利用英语课堂导入环节有效提高学生的英语口语　　【中图分类号】G64.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01　　随着中国在国际社会上地位的不断提高，全球化和出国热的持续升温，英语的地位也可见一斑。然而，在学校日常的英语教学中对于英语口语的重视程度远不及语法和词汇的教学。新课标中明确提出，语言技能包括听说读写四个方面，学生需要学会综合运用各项技能。虽然在很多省市口语并未列入考试项目，但这并不意味着英语口语的教学就可以被忽略。相反，口语在英语学习当中有其非常重要的作用，

2、它不仅给输入的知识提供了灵活运用的机会，也能激发学生的英语学习兴趣，更可以作为一个课堂教学中极佳的调节剂。因此，我们需要充分利用英语课堂，让学生在潜移默化中提高英语口语表达能力，从而促进学生的英语学习。　　良好的开端是成功的一半，因此课堂导入的重要性是不言而喻的。只有在课堂前10分钟能快速吸引学生的注意力，让学生能够积极主动的参与到课堂中来，才能使得整个课堂都充满了活力并且获得很好的学习效果。口语作为激发学生兴趣、让学生参与到课堂中来是个非常好的输出方式。4　　结合个人经验，为大家提供几种可以让学生进行口

3、语训练的方式：1.教师通过提问的方式或是给出背景的方式，让学生进行评论或是解释，甚至是展开一个小型的辩论。问题的设置是非常重要的，这要求教师不能只是简单的问一些和课题相关的问题，敷衍的导入，而是应该有计划性的，内容有衔接性的引出问题，而且问题必须要让学生有话可说，可以激发学生的思考。例如在牛津高中英语第一模块第三单元“Lookinggood，feelinggood”的课堂导入中，由于reading部分的主题是关于减肥，因此，我在设计导入的时候也是围绕减肥这一话题。减肥这一话题很普遍，一点也不新鲜了，但是里

4、面可以说的内容很多，需要让学生思考的东西很多，也有很好的教育意义。我设计的主要两个问题是1）Whatmakesyoufeelgood？2）Howtoloseweight？通过第一个问题，我让学生能够在价值观上有一个更清晰的认识，在深度上奠定基础。因为高中学生的思维能力已经到达一定的层次了，太过于简单肤浅的内容不仅提不起她们的兴趣，也没有体现出教育的意义。在实际课堂上，学生对这个话题还是非常感兴趣的，课堂气氛非常活跃，学生的答案更是大大的超出了我的想象，可见学生的想象能力和思维深度已经到达了让人欣喜的程度了

5、。即使有一些词汇学生不会表达，但是丝毫没有影响他们运用口语的那种热情。通过这个环节，我也给大家相应的补充了少许表达需要用的词汇。第二个问题和主题更紧密了，通过让大家思考不同的减肥方法，让大家对比每种方法的优点和缺点，学生对减肥这一现象有了更深刻的认识。尤其是其中在说到优缺点的时候，大家用上了很多原来学过的短语和词汇，这也是起到了温故的作用。2.教师可以组织小组活动，每组随机选择代表进行汇报。这样不仅让大家感受到了小组活动的意义，让大家能够集思广益，勇于交流，也给大家提4供了能够展示自己，口语表达的机会。3

6、.教师可以长期安排一个固定的活动，即课前演讲。每个学生轮流在每节课开始的3分钟时间进行自选话题或是给出话题的口语演讲展示，学生和老师可以在之后点评或是交流看法。这样也是给大家提供了一个口语表达的机会，而且也锻炼了学生的气场，对自己更有自信。同时，演讲的内容也可以是学生的习作展示，范文朗读等等。4.若英语是第一节课，则可以充分利用晨读时间读英语，或者利用课堂开始的前几分钟读英语。挑选内容适当的美文让学生跟随录音模仿朗诵，这样可以训练学生的语音语调。只有发音标准了，纯正了，学生才更有成就感，更愿意去展示自己的

7、口语能力。5.结合课外材料训练英语口语。不少学校将新概念英语这一经典的教材也引入到了日常教学中，作为补充学习材料。很多教师也在课堂开始前的几分钟通过各种方式检查学生对新概念英语课文的背诵情况。除了默写以外，挑选几个同学站到讲台上一字排开，依次给大家背诵，或是前一排的同学集体向后一排的同学背诵，这样丰富多彩的方式。这样不仅可以让学生能在正式进入课堂学习前大声的说英语，振奋精神，也可以让自己敢于表达，敢于说英语，敢于交流。　　当然，结合不同地区和学校的情况，老师们会有更多好的方法训练学生的口语，以上只是根据个

8、人经验汇总列举了当下流行的几种方式。在训练学生口语的同时，还有一些注意事项需要教师们牢记在心，如果处理不得也容易事与愿违。第一，谨记课堂导入的作用，不能让导入这一“开胃菜”抢了“主菜”4的风头。因此，务必要注意控制导入部分的时间，即使口语训练再重要，也要考虑到四项基本技能的平衡。第二，口语学习单单在课堂上的时间是绝对不够的，课堂只是提供了一个展示锻炼的机会，教师需要充分激发出学生对于英语的兴趣，为学生努力创造适宜的环境让学生敢