班主任管理之我见

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1、班主任管理之我见一位优秀的班主任，不仅要教学岀色，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，始终保持一颗关爱的心，在实践中不断完善自己，任重道远，只有这样才能成为一名优秀的班主任。现就班级管理谈几点体会和做法。一、要尊重学生人格，关心爱护学生班主任要尊重学生人格，对学生要严中有爱，要善于给学生改错的机会。再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不

2、良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪，这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出几种教育措施，正确处理自我管理中犯错的同学，对控制能力较差的同学，不要一棍子打死，应帮助其分析原因。然后择优选择合理、恰当的措施。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为，变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、冷漠为热情。这样，哪怕是再桀鹫不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展

3、了。二、要培养好一批得力的班干队伍班级组织建设是班主任管理能否取得成功的关键所在。班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干部和学生来实施班级管理。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，他们工作能力的高低，在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学牛比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行的都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。只要准备

4、充分，了解深入，所选岀的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量，大大减轻了班主任的工作负担。现在提倡关注学牛个性发展，尽量照顾到每一位同学，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比"班干部”要大的多。青少年随着身体发展成熟，在心理、生理等方面都发生着巨大的变化，个性也逐步得到发展。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬，并加以正确引导，促使学生形成良好个性，成为班级骨干。在班级管理中要有创新意识，创设宽松和谐的班级氛围，为学生提供广阔的发展空间。让每个学牛有平等竞争的机会，让学生身心轻松愉悦，思维活跃，主动

5、探索。班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习，生活上的困难，解决学牛•纠纷，排除成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习，发展特长，张扬个性。三、要树立好班主任自身良好形象(-)不断充实自己，为人师表教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学

6、专业的一切知识。另外班主任老师一定要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学牛以示范，做学牛的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：’'教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”有人说：“要给人以阳光，你心屮必须拥有太阳。”(二)协调各课任教师，发挥好纽带作用班主任要善于沟通和协调本班科任教师，共同努力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的'，四大一难”，应竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心

7、的帮教与引导，配合各课任教师，使一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。（三）积极加强与学生家长的沟通和联系，定期召开家长会班主任要积极做好合力教育工作，邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策或及时反馈情况给家长们。同时，认真按学校的安排召开了家长会，密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。四、家、校、社会三力合一，注重沟通协调现代教育已不再是单一教育，社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中，常常碰到一