班主任管理班级之我见：班主任管理班级之我见.doc

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1、班主任管理班级之我见：班主任管理班级之我见我对班级管理班的看法一直以来，我都有这样一个概念：阶级管理的过程实际上是道德教育的过程。课堂上所有工作的出发点，措施和立足点都在激发孩子的责任感，自我激励，凝聚力和其他道德因素，使班级团结有序，合作。因此，我的班级管理过程就是这样一种道德教育过程。从我来学校接管课程开始，我开始和孩子一起旅行。了解并熟悉学校的规章制度和实践;鼓励和参与各种活动;引导并鼓励他们学习并愿意学习;指导，指导他们学会爱家庭，爱老师，爱同伴，爱家庭，爱学校，爱世界。我认为这是班主任工作的全部意义。以下是我的一些回忆：首先，了解并熟悉学校和实践

2、的各种规章制度。从一年级到三年级，学生的年龄不同，这方面的要求和实践也不同。当我在一年级时，我到处都是，我一定是亲戚。亲自动手教他们清洁;跟上他们的公路队伍，始终使用手势，眼睛，密码来提醒纪律。慢慢地，在三年级，我逐渐放手，让五个班长领导轮流取代当天的所有事务。墙上的课程清楚地标明了当天所有方面应该做些什么。在班长下，有研究委员会成员，卫生委员会成员和体育委员会成员负责上7/7午和下午的阅读，作业分配，卫生清洁，课间练习，升旗和道路团队。这些“中层干部”将在指挥官群体中开展活动。到时候，会有相关的声音。如：'没有清洁，清洁，清洁和早期开始阅读。'-这是班长

3、开始他生命的那一天的开始。'挑出垃圾，扫地，扫地。'-这是清洁地面下的卫生委员会。'收拾东西，开始眼保健操。'-这是响铃，体育委员会要求学生做眼保健操。开始收集并开始20秒收集。1,2,3.这些之类的打鼾声在不同时期一个接一个地发生。这种状态的形成源于阶级干部的责任感和学生对规则的认识。形成这两个道德因素的方法是对劳动分工和阶级干部的执行给予口头和星光熠熠的赞美，并使群体的听力指挥和工作效率单独稳定。这些激励措施是利用荣誉感来激发责任感和纪律。因此，规章制度管理与道德教育不分开。2.鼓励和参与各种活动。这方面的基石是自信和大胆表达的能力，这是现代社会最重要

4、的因素。我特别注意这方面的学生培养。我们班从一年级到现在开展了许多课堂活动，培养和提高学生的自信心和敢于表现。例如，第一次讲座，班级的个人展览，调查和访谈，以及本课程的活动等。7/7当学期即将开始上学时，我会提前发送学校通讯，提醒他们假期的收获，并安排他们谈论他们的新学期计划。也为他们制造悬念：老师会以特殊的方式迎接你回到学校，期待它！让他们对新学期充满渴望和期待。在上学的第一天，我会早早来到教室，或者一个接一个地问候，或者一个接一个地握手，并祝贺他成为二年级的小学生。在上学的第一天，会有一个快乐的报告：假期期间的所有作业，阅读，文字写作，旅行记录，绘画，

5、评分证书等都将根据收获的数量给予奖励。接下来是每个学生宣布新学期计划的庄严平台。习惯了之后，他们在舞台上的讲道真的是一对一的样子，让你眩晕.当二年级在下学期时，我会问孩子你是否想举办自己的个人展览。孩子们笑了笑，摇了摇头。我说你可以！他们非常惊讶。从那时起，我一直坚持告诉他们每个人都可以在我们班上做自己的个人才艺展览。它可以是绘画展览，音乐会，书法展览或艺术展览。它可以是一个手工制作的工作展览，只要它是你想要向他人展示的。从那时到现在，我们班的走廊并没有打破作品的展览。每隔一到两周，就会组织一个人。到目前为止，已经有十几个同学，每次他们自己做。从制作海报到

6、发布作品，到拍照，孩子们都在自己做。我所做的就是将它发送到我的博客，为孩子留下永久的记忆。在这个过程中，他们必须自己安排格式，他们必须协调自己的分工，他们必须沟通和寻求帮助。这是一个练习。因此，每次展览，不仅一个人获得了成功的经验，而且更多的人已经收获了合作的乐趣。他们一起做了一件事并铺了一堵墙。这一切都不成功吗？与此同时，他们自然会觉得无论如何，只要他们大胆，他们就无能为力，只敢做到。学生会对整个学校的老师和领导进行面试，包括校长。-7/7在道德课的前两周，一个单元是“我爱我们的学校”，有《给学校画张"地图"》和《了解我们学校的人们》。我和我的孩子一起计

7、算了我们学校的优秀成绩，让他们感到高兴和荣幸能够在这样的学校学习。和孩子们一起制定我们学校的计划。每个在这里了解我们学校的人，我都可以像往常一样告诉孩子，但我想让孩子们体验更多。所以我问孩子们：你想知道老师的工作吗？孩子们不明白？我说：你敢自己采访老师，亲自了解他们的工作任务和生活吗？孩子们明白了，他们很兴奋。我问：校长也是我们学校的一员。你敢接受采访吗？我没想到会举起20多只手。我决定性地下定决心：今晚回到面试计划，并提出你想面试的问题。看看你的准备工作并实施下一个道德课程。孩子们的热情非常高，挑战的激动使他们渴望尝试。第二天，我做了很多采访计划。我打算

8、最多采访校长。我选择了最准备的班长。其中三人准备充分，一名教师在采