对班级管理的点滴思考

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1、对班级管理的点滴思考　　摘要：中学班级管理的对象是学生，管理者是老师和班主任，而管理目标是学生在老师和班主任的带领下不仅学到知识而且学会做人，做个好人。要达到这样的一个目标，老师必须运用智慧，充分发挥自己的主动性，有自己的行为准则和做事方法。在确保自身素质的同时，要懂得在班干部的选取和培养上别具心裁。　　关键词：中学；班级管理　　我认为，中学班级的管理，一部分在于老师，一部分在于学生。所以，我的看法是中学班级的管理重在师生关系和学生干部的教导。老师与学生的关系决定着老师在学生中的威望和亲近度。老师要充分利用自己的职能，发挥自己的作用，懂得运用各种方法和技巧与学

2、生建立起良好的师生关系，这样才能更好地对学生进行管理。除此之外，学生干部在班级的管理中也是起着至关重要的作用，要善于运用学生干部在班级中的各项职能，使班干部能够充分体现出自己的价值。因此，本文将从师生关系和班干部的培养两个方面来浅谈中学班级的管理。　　一、师生关系的培养　　师生关系的好坏关系着老师是否能够很好地管理学生，与学生相处，并受到学生的尊重和爱戴。老师要与学生建立起良好的师生关系，应该具有以下几个方面的条件：4　　（一）老师自身拥有良好的思想、良好的品德、良好的文化素质和深厚渊博的教学知识　　怎样做好教师，我认为其中最重要的就是教师人格力量的引导作用。

3、学生受教育的过程就应是一种人格的完善过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量的影响。老师的自身人格魅力决定着老师在学生心中的形象，因此，老师只有在自身思想品德优秀的情况下才能够在学生中做到以身作则；能够在学生中建立起自己的威望和信仰；能够被学生接受。除了人格魅力之外，还要有足够渊博的知识，给学生提供了解未知世界的信息和渠道，让学生知道老师可以给自己这些未知的新鲜事物和知识的传输。　　（二）老师要能够融入学生群体，做到与学生零代沟，无隔阂　　老师在树立自己威严的同时也要注意不能远离学生群体，更不能与学生形成明显的阶级对立。相反，老师要能够放下自己的架子，与学生

4、打成一片，融入学生群体之中，与学生成为朋友，做到无代沟，无隔阂，这样可以及时地为学生排忧解难，了解学生的内心世界，明白学生所需；就可以从学生的心理角度来改善自己的工作，更容易让学生对自己产生信任，这样便可以更好地互相理解，也可在管理的同时得到更多的拥护和理解。　　（三）老师作为教育者要正确引导学生，给学生灌输正确的理念和人生价值观4　　都说孩子的成长一部分靠学校的教育，另一部分靠家长影响。一般情况下，一个中学生的一天除了在家里就是在学校度过，他的生活也就围着这两个地方绕，因此，学校和家庭对学生的成长来说尤为重要。老师作为教育工作者，要给学生树立良好的榜样，正确

5、引导学生明辨是非，同时要给学生灌输正确的理念、正确的人生观和价值观，使学生往好的方面发展，能够尊老敬幼、扶助弱小，有自己的善恶观和信仰。老师要一步一步慢慢地教学生学会做人，做一个好人。学生只有懂得并接受了这样的一些正确的荣辱观念、社会道德准则和思想行为规范，才可以逐渐地培养起自己的良好的道德行为修养。　　二、班级干部的选定和培养　　（一）班干部的选拔　　首先老师要对学生有一个了解，在此基础上可以采用公开演讲的形式进行班干部竞选活动。老师要对选出来的班干部进行深一步地了解，并对其各方面能力有初步的认识，这样在分配职位的时候就可以根据其所长来进行，以此来充分发挥其

6、特长。其次，所选取的班干部一定要是公开投票出来的，大家（大部分学生）所认可和能够接受的，这样便可以减少班干部在实行职能的时候的一些不必要的阻碍。　　（二）班干部应该具备的思想素质　　班干部要充分认识并发挥自己的榜样形象。“我是学生的镜子，要做好这面镜子。”作为班干部，要做到以身作则，时刻严格要求和规范自己的行为，在学习、工作和生活方面，都要努力做到最好，成为班级学生可以学习的榜样。4　　作为班干部，要热爱自己的班集体，敢于为班集体付出和奉献。班干部作为学生的领头人，首先自己要热爱这个班集体，融入学生当中，去了解每一个同学，了解他们的性格、脾气、爱好，与他们交友

7、，然后带领他们互帮互助，共同维护班集体的荣誉。班干部要愿意为班集体付出，大事小事都要自己去带头，给同学一个良好的印象，必要时候还要做出一些牺牲，懂得舍弃自己的利益去成全大家的利益，好的留给同学，以自己的身心去热爱班集体，热爱每一个同学。　　（三）班干部与学生的关系定位　　现在的学生，大多数是在父母的呵护下成长的，自尊心很强。在班级管理中，我要求班干部面对全体学生要做到尊重，互相尊重，思想可以沟通，问题就会解决。你不尊重别人，问题就会复杂。因此，我的班干部是在理解、尊重的环境中，把工作做好的。班干部与学生之间要做到没有阶级对立，互相尊重，彼此理解。班干部在作为学

8、生干部的同时也是一个学生，因此，班干部