对大学生网络素养共性与个性的分析

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1、对大学生网络素养共性与个性的分析　　[摘要]为了对大学生网络素养培育进行深入的研究，对张家口教育学院的大学生网络素养现状进行了问卷调查，共发放调查问卷400份，回收有效问卷385份，回收率为96，2%。基于此次调查，并结合其他地方的高校大学生的相关调查，对大学生网络素养的现状、共性问题进行了分析，以便更好地把握大学生网络素养的实际情况，为大学生网络素养培育研究打下基础。　　[关键词]大学生网络素养共性与特性　　[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1006-5962（2013）05（a）

2、-0025-02　　1.大学生网络使用现状　　1.1网络素养的概念　　关于网络素养的定义学术界说法不一，一般是作为媒介素养教育的一部分内容来研究，对其内涵的理解又各有侧重。“网络素养是指人们在信息社会中的信息行为能力、独立学习能力以及创造性思维能力概括性描述的一个概念。”其内涵“不仅包括信息的获取、表达、交流等技能，而且还应有独立学习、创造使用信息的态度和方法，以及在信息社会中的责任与道德。它主要由网络信息知识、网络认知能力、网络信息意识，及网络信息伦理道德组成。”　　1.2大学生网络使用现状6　

3、　据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《2009中国青少年上网行为调查报告》，中国青少年网民规模已达1.95亿人，其中10.8%的是大学生。大学生是学生群体中上网的重要群体。调查显示，从385名参与调查的大学生利用网络情况看，利用最多的并非是学习资源，而是BBS、影视资料和网络游戏等。使用网络的排名依次是：查找信息、看影视剧或听音乐、交友聊天、下载软件或资料、浏览新闻、BBS上浏览帖子、收发电子邮件、浏览博客、玩网络游戏、看电子书或网络小说、网上购物等。其中搜索引擎、网络新闻使用率分别达到85

4、.4%和87.2%。由此可见，大学生对咨询方面的获取欲较高。在商务类应用上，大学生网购比例为45.3%；使用网上支付和网上银行的比例分别为43.6%和41.8%；对于博客、播客、虚拟社区、网络论坛、即时通讯、电子邮件等一系列网络表现形式，大学生保持着较高的关注度，使用率高。多数大学生利用网络的主观愿望是享受现代科技带来的文明成果，从而发展和完善自己。但由于缺乏正确的引导，部分大学生更多地把网络运用于娱乐休闲而不是学习，这使得现代社会计算机网络帮助大学生开阔视野、丰富知识，不断提高完善自己的作用没有

5、很好地发挥出来。　　2.大学生网络素养的分析　　2.1大学生网络素养的共性与个性分析　　（1）对网络媒介的认可度高6　　大学生认为网络对他们来说非常重要，网络对他们有帮助，只有很少的大学生对网络持怀疑和否定的看法。这说明网络的优势已得到绝大多数学生的认可。学生认为网络媒介对自己的知识建构影响很大，网络科技的发展将会使社会变得更好，网络的普及对政治、经济、文化、教育等领域都将产生深远的影响。这说明大学生对于网络发展带来的信息沟通是认可的。　　（2）具有较高的网络操作技能　　大学生对网络实际操作有比较

6、清楚的认识和具备较高的技术能力，能够通过百度或Google等搜索引擎查找自己需要的相关资料。当学习、生活中出现问题时，选择通过搜索引擎搜索网络信息解决自己的问题。不少大学生拥有自己的博客，开通了自己的微信，这也意味着大部分学生已经建立起了自己的传播系统。对于网络论坛、博客、虚拟社会等一系列网络表现形式，大学生保持着高度的关注度，会经常利用网络媒介来发表自己的观点。　　（3）具有较强的网络安全意识　　大学生具备基本的网络安全意识，有一定的自我保护意识。在网络上与陌生人交流时能够审时度势，注意在网络上

7、保护自己的个人隐私，及时删除不良信息，在网吧等公共场合使用网络时，及时删除登录个人账号密码等，对自己的电脑系统和杀毒软件进行定期的更新升级，使用保护软件预防不良网站的侵害等。　　2.2大学生网络素养存在的问题　　（1）缺乏网络信息批判意识6　　调查反映出部分大学生对网络信息缺乏批判意识，没有用理性客观的思维来看待网络媒介中的信息。这样很容易在虚拟网络世界中迷失自我，从而在一定程度上影响这部分学生对网络信息的批判意识的形成。对于网络新闻的报道。缺乏客观理性的分析、解读，甚至让非理性因素占据了主要地位

8、，使得对信息的认识只停留在表面上的浅显判断，缺失了深层次的思考，对其中潜在的信息及社会意义失去应有的思考。这就会形成盲目的跟风，体现了自我修养的不足与欠缺。　　（2）网络自我管理有欠缺　　有相当部分的大学生不能很好地控制上网的时间，不能正确把握自我的时间观念，易受网上不相关信息的误导，偏离了自己上网的最初目的，长时间沉迷于网络信息构建的虚拟世界里。　　（3）创新能力与意识有待提高　　网络创新能力是指大学生有效利用网络技术及丰富的网络知识，通过自身的努力进行创造革新，以解决各种问题的