高考地理二轮复习 一模试卷分析课件

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1、济宁市高三第一次模拟考试试题分析2016年3月目录第一部分试题概况第二部分阅卷分析第三部分存在问题第四部分二轮备考建议2试题概况一本次模拟考试地理学科命题以《全国统一考试大纲》为依据，注重考查学生的地理学习能力和学科素养，试卷的题型设计、难易程度、命题特点，与新课标全国Ⅰ卷很相近，对一轮复习有较强的评价功能，同时对二轮复习也有启示和导向作用。3试题分值与新课标全国卷一致。第Ⅰ卷，选择题11个，每题4分，全部以图文并茂的形式出现，题目的考核目标明确，凸显学科特点与逻辑性。第Ⅱ卷，必做题36题（24分）、37题（22分），题目立足区域，中外

2、结合，多层次、多角度的探究问题；选做题10分（42题、43题、44题），题目联系实际，引导学生关注社会发展。试题构成14试题定位于高考大方向，着力于对主干知识的考查，重点突出，难点不回避，内容涵盖面较广，涉及的主干知识统计如下：试题考查内容25题号考查内容1~3流域开发的地理条件及综合治理对策4~5区域工业化和城市化的推进过程6~8地球运动的地理意义、交通运输方式和布局9~11地理环境的整体性36区域资源开发与可持续发展37区域农业生产的条件及农业持续发展42旅游规划与旅游活动的设计43地质灾害的原因及措施44环境污染形成的原因及危害6

3、考查内容紧紧围绕《全国统一考试大纲》，凸显了“联系实际接地气，知地明理重逻辑”的试题特点，真正实现了“见题、见卷、见思想，正人、正向、正能量”。7阅卷分析二8选择题19读我国某地水系和城市分布示意图，完成1～3题。3．近年来，N湖的水位上升，生态环境有所改善，主要原因是(D)A.气候变暖，临湖地区的冰川消融量增加B.临湖地区发展灌溉农业，地下水位上升C.湖水大量蒸发，临湖地区的降水量增加D.M河实行分段用水制度，下泄水量增加【分析】本题正答率为33.8%，错选A的比例很高，这主要是由于学生区域定位不准确，加上审题不到位，没有提取出提示性

4、的关键词：近年来、生态环境改善。“近年来”说明时间尺度小，主要受人类活动影响，“生态环境有所改善”说明该人类活动符合可持续发展思想。综合考虑，即可排除A，选择D。10【分析】本题正答率为38.5%，错选A的比例很高，这主要因为学生不理解经济互补性。发达国家具有资金、技术优势，发展中国家具有资源、劳动力优势，两类国家之间生产和出口的产品具有很强的互补性。第一亚欧大陆桥沿线都是发达国家，第二亚欧大陆桥沿线既有发达国家，也有发展中国家，经济互补性强，因此A项错误。7.目前，第二亚欧大陆桥的铁路运输量和运行速度低于第一亚欧大陆桥，主要症结是（D

5、）A.沿线国家的经济互补性差，货源不足B.冬季港口封航，海陆联运的货源中断C.沿线地区湿地、冻土广布，速度受限D.沿线国家多，列车的边境滞留时间长第二亚欧大陆桥途经的7个国家铁路轨道宽度不同，货物需要经过两次换车，并且每经过一个国家，都要有一次货运代理，导致铁路运行速度降低、运费提高。在这种情况下，客户大都愿意选择海运或第一亚欧大陆桥，导致第二亚欧大陆桥运输量较低。11【分析】本题正答率仅有18.5%，容易错选C。这反映出学生缺乏从材料中提取信息的能力。材料中第一句话，就提到“贝加尔湖是世界上最深和蓄水量最大的淡水湖”，这就说明贝加尔湖

6、区与周边水域相比海洋性强，而周边水域则更多的表现为大陆性。因此贝加尔湖降温慢，结冰晚；升温慢，化冰也晚。贝加尔湖是世界上最深和蓄水量最大的淡水湖。俄国作家契诃夫曾描写道：“湖水清澈透明，透过水面就像透过空气一样，一切都历历在目，温柔碧绿的水色令人赏心悦目……”。下面左图为贝加尔湖位置示意图，右图为某年5月贝加尔湖遥感影像。10．贝加尔湖区与周边地区的气温存在较为显著的差异。贝加尔湖与周边水域相比（D）A．结冰早，化冰早B．结冰早，化冰晚C．结冰晚，化冰早D．结冰晚，化冰晚12必做题236.阅读图文资料，完成下列问题。乌尤尼盐沼位于玻利维

7、亚西南部，面积9,065平方公里，是世界最大的盐沼；海拔3656米，也是世界海拔最高的盐沼之一。数百万年前，这片地区是一片汪洋大海；约4万年前，这里是一个史前巨湖。周边山地分布有大面积的富含锂的火山喷发岩，盐沼的锂矿储量约占世界的一半。下图为玻利维亚南部地区等高线地形图。（1）简述乌尤尼盐沼经历的“海——湖——沼”的演变过程。（8分）（2）分析乌尤尼盐沼锂矿资源丰富的形成原因。（4分）（3）针对当地气候特点，指出当地锂矿开发人员面临的主要困难。（6分）（4）玻利维亚政府提出了“锂矿开发由国内企业控制，外资公司限定于深加工产品的投资项目”

8、的开发方针。分析该方针对该国可持续发展的有利影响。（6分）36（1）简述乌尤尼盐沼经历的“海——湖——沼”的演变过程。（8分）答案：地壳抬升，安第斯山脉从海底隆起，未退却的海水在山间形成内陆湖（2分）；【给