[精品]《姥姥的剪纸》教案教学反思说课稿

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1、《姥姥的剪纸》第二课时［教学目标］1、冇感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文并结合自己的生活实际，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。［教学重点］体会“我”与姥姥之间的浓浓亲情。［教学难点］理解“熟能生巧，总剪，手都冇准头了”这句话的含义。［教学过程］一、复习导入同学们，这节课，我们继续学习第12课——《姥姥的剪纸》（板书、齐读课题）。1、回忆上节课学习的内容，请你用课文中的一个字说出姥姥剪纸的特

2、点。2、请你用课文中的一句话说出姥姥剪纸的特点。3、请你用自己学过的词语來形容一下姥姥剪纸的特点。二、学习课文第二部分（4——6）作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所冇普通妇女的美德——勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘，谁都对她啧啧赞叹，她的剪纸技艺深入人心。而“我”却偏偏是个出名的调皮蛋，偏偏喜欢“刁难”姥姥。那“我”是怎样刁难姥姥的呢？1、请同学们自由读读4——6自然段。2、交流。（1）小黑板出示相关语句。（2）指导朗读，读出姥姥的技术高超，以及我的敬佩之情。3、姥姥的剪纸真是神啊，同学们，姥姥的剪纸为什么会

3、这么神呢？她的这手绝活是生来就具冇的吗？你从哪儿看出來的？讨论交流：（1）数九隆冬剪，三伏盛夏剪……其至摸黑剪。反复引读。体会姥姥剪纸的时间长、次数多。（2）就是这样不断的剪，长吋间的剪，所以姥姥说“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（小黑板出示）A、理解“熟能生巧”：熟悉、熟练了，就能产生巧妙的办法，手就会灵活。其实熟能生巧这个道理很多人都知道，有许多俗语就有这个道理，一起来读读下面的句子（小黑板出示）：拳不离手，曲不离口。冬练三九，夏练三伏。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。（3）“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手

4、指。”（姥姥的手就是眼睛是因为——姥姥的手有家数，有分寸，有把握，也就是姥姥说的有“准头”；说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为——姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。）过渡：姥姥剪纸技艺高超，除了经常练习，熟能生巧，还有什么原因呢？（4）“我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳之极。”理解：身指——身体，心指——精神，入境是指——进入某种状态或境界。姥姥剪纸是什么神态呢？请同学们看书中插图，姥姥剪纸时眼睛——紧盯着手中的剪刀和彩纸，眼神——专注，对手中的活儿是丝不苟，整个的身体和精神都沉浸到了非常快乐的剪纸活

5、动中了。这就是“身心入境”的神态。4、小结：是呀，熟能生巧，只要我们不断坚持下去，一定会在某一方面达到高超的技艺。在“我”的刁难下，姥姥非但没有生气，而口还借机告诉“我”做事耍持之以恒。姥姥多疼“我”呀！三、学习课文第三部分（7——12）（-）剪纸传情之拴住我的“身”1、读到这里，那个心灵手巧、勤劳善良的姥姥似乎就站在我们的面前。除了喜鹊登枝、除了家家户户窗户上的窗花，姥姥剪得最多的是什么？自己读7——12段，看看姥姥剪了些什么？为什么要这么剪？（1）交流：剪得最多的是老牛和兔子。姥姥是用剪纸来拴住我。（2）“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游

6、泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”你从'拴'中体会到什么？（姥姥对我的疼爱）2、自甫朗读课文7-12小节，找找，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感?(1)讨论交流兔子骑在牛背上——疼爱；一起啃食青草——疼爱(2)能不能给这两张剪纸起个名字？3、作者的顽皮可爱愉悦着姥姥，姥姥的慈祥疼爱感染着作者，请同学们有感情地朗读课文，然后同桌分角色朗读，表现出这样其乐融融的场景。4、指名分角色朗读，评价。5、从那吋候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，它们形象各异——引读——姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么改变，

7、都有一个共同点，那就是——引读(兔子总是在玩耍，老牛总是在干活)。从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢？(赞美、依恋)6、本段文字语言优美，感情真挚，大家可以背下来吗？出示“从那吋候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——()的兔子，()的兔子，()的兔子；()的老牛，()的老牛……兔子总是在()，老牛总是在()。我摆弄着()的窗花，对()的兔子和()的老牛充满了好感。”(二)剪纸传情之二——拴住我的“心”过渡：美好的童年时光是短暂的，姥姥的剪纸拴住了童年吋候我的身，让我度过了上学前一个个多雨的季节，随着吋间的流逝，我上学了，小学、中学、大学——越

8、走越远了。此吋，姥姥的剪纸还拴得住我吗？大声读读13自然段。1、大声读课文。2、交流。(1)小黑板出示：我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样