谈初中美术教学中的环保教育

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1、谈初中美术教学中的环保教育　　摘要：目前，中学生环境保护知识匮乏，环保意识淡薄，尤其是一些农村学校。美术教学的特点决定了它在环境教育中能发挥更大的作用，在培养环保意识方面具有绝对的优势。　　关键词：美术教学；环保意识；环保行为　　环保意识这一主题已引起世界各国的高度重视，我国很多省市都已开展了环保的实践与研究，取得了一定的成效。但同时也应看到：当前的环境教育还存在着一些不足，其中最明显的一点就是轻环保习惯的培养，致使学生只会喊环保口号，而难以形成良好的环保习惯，缺少正确的行为引导，不能真正达到环保教育的目的。　　一、利用美好环境，感知环保概念　　学生每天学习、活动在校园里，环境的优劣直接

2、影响他们的身心健康及成长，也对他们的言行起到熏陶感染的作用。学生认识环境美、感受环境美，在美丽、舒适的环境中接受熏陶，从而形成对美的向往与追求。　　例如，《徒手画校园》一课教学，笔者播放自制的VCD，与学生一起欣赏校园景色。学生惊叹：“这是我们的学校吗？老师拍得真好！”“美无处不在，大家缺少的是发现美的眼睛，让我们走出教室，用笔画出学校的美吧！”笔者告诉学生，这堂课的任务首先是选择校园的景色进行观察、体验，然后进行简单的构图练习。学生走出课堂观察校园，描绘校园，可以培养学生的爱校之情，开启环保意识。4　　此外，经常带学生到大自然中写生，让学生学会欣赏自然、热爱自然、尊重自然。还要引导学生

3、学会对比，看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片。鲜明的对比能使学生关心、保护环境的情感油然而生，环保概念慢慢地在学生心灵里就有了印记。　　二、挖掘教材内容，激发环保兴趣　　教材是教学活动的主要依据，努力挖掘教材中蕴涵的环保教育内容，特别要注重挖掘教材中隐性的环境教育因素。拨开表象，挖掘实质，做到美术知识教学、环境知识教学和环境保护意识的培养有机统一。充分利用和发挥美术学科的人文教育功能，激发学生对环保的兴趣。　　美术教材中涉及到环保教育的内容很多，教师在讲解这些内容时，不要蜻蜓点水，而应充分利用教材，仔细研究教材与环境保护的关系，选好切入点，有选择地适时穿插。教材

4、中有些美术知识，表面看来与环境问题没有关系，讲述的是绘画、建筑、雕塑等方面的知识，但其实质上都具有环境保护方面的内涵，这需要教师要有敏锐的洞察力，从教材的隐性知识挖掘出蕴含的环境内涵，有意识地向学生渗透，激发学生关注的环保的兴趣。　　三、结合美术创作，增强环保意识　　在美术创作中对学生进行环保教育是最有效的途径之一。通过美术创作，学生在学以致用的过程中亲身参与了环境保护的宣传活动，传递自己的环保意识，把自身融入到了环境公益事业中。　　1.进行环保主题创作，激发学生环保意识4　　绘画创作反映了创作者的个性行为，融合着创作者的主观思想感情。在绘画创作活动中，教师有意识地引导学生进行环保创作，

5、能充分开发学生的创造能力，对环保措施提出一些新奇、美妙的设想。　　2.选材用料，培养学生变废为宝的环保意识　　美术是物质材料结合思想意识形态的艺术形式，材料运用新奇巧妙会取得意想不到的效果。学生身边的一些废旧物品都可以为创作所用，只是学生没有发现它的价值，正如罗丹所说：“世界上不是缺少美，只是缺少发现。”　　3.在绘画制作时要养成良好的卫生习惯　　绘画材料要摆好位置，用色要注意画面整洁，不乱涂乱画。及时清理垃圾，收拾干净，从小养成良好的卫生习惯。　　四、参与课外活动，强化环保行为　　课外活动是课堂教学的延伸，具有多样性、自由性和实践性，在培养和提高学生素质方面具有独特的优势。把环境意识渗

6、透到课外活动中，可以充分利用活动课的多样形式，使环境意识更加深入学生，对丰富学生的环境知识，增强环保意识一定会有很大的帮助。　　组织开展课外活动的形式是丰富多样的，活动可以单独就某一主题展开，也可以结合环境宣传日开展一系列的环境保护活动，如环保时装秀、环保海报设计、环保黑板报、可爱的家园绘画、给垃圾箱穿上美丽的衣裳等……通过组织和参与，让学生在留意身边一草一木的前提下，积极主动地接受环保教育，使环保由意识转化为实践行动。　　例如，在环保服装秀活动中，学生为模特写的解说词：　　“4下面出场的这两位男同学服装造型非常别致，一位身披光盘做的衣服，时尚又前卫。而另一位身披原始的树叶，自然清新。废

7、旧光盘是现代化的垃圾，对绿色植被造成极大地危害，看看我们身边的绿叶子，它们带着悲哀与酸楚，正在慢慢从我们的生活中消失……伸出我们的手，让我们从现在开始，从自我开始，珍惜环境，重拾美好。让我们的地球变得更加和谐美好。”　　把环境保护教育与课外活动相结合，以适应中学生的求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。这样一方面使学生把课本中学到的知识巩固和升华，另一方面能引起广大学生对环境问题的关注，增强了环保行为。　　总之，要从学生感兴趣