七年级语文下册第二单元8心声课件1语文版

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1、心声语文版七年级下册第二单元黄蓓佳聆听文人墨客的心声，无疑是对我们精神的一次洗礼。其实，一路走来，面对人生，谁没有话想说，谁没有心声想要表达？今天，就让我们一起走进《心声》，去听听主人公李京京的心声吧！课堂·导入黄蓓佳:当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。作者·简介棱léng角斩钉截jié铁恍惚huănghū桢zhēn过瘾yĭn揽lăn蜷quán狡猾huá咽yàn唾tuò沫琅láng琅痒yăng痒发窘jiŏng嘟囔du’nang撇piĕ眯mī缝抽噎yē抽泣qì

2、呵hē斥圣诞dàn毛毛剌剌là蜷quán纸捻niǎn字·词·音情节:1、请用简要的词语概括概括情节的几个阶段。要求朗读（遭拒绝）（开端）林中练读（感悲伤）（发展）纠正误读（遭嘲笑）（发展）深情朗读（吐心声）（高潮、结局）整体·感知2、综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？主要矛盾冲突是：李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。整体·感知1、李京京躲在树林里偷偷的读课文，回忆了什么内容？体现了他什么样的情感？回忆和爷爷一起的幸福生活，以及和妮儿摘桑果、吃桑果的快乐时光。体现了京京

3、渴望得到亲情和友情。2、公开课上开始是一种什么样的情景？只有林容举了手，余下的同学都没有按照安排做。新课·讲解4、公开上结果如何？为什么会这样？谈谈你的感受？紧张害怕。李京京嗓子沙哑，程老师害怕读不好影响教学效果。从而影响学校荣誉。李京京深情的朗读打动了所有的人。3、赵小桢为什么没举手？而程老师又为什么不让李京京读课文？新课·讲解1、李京京的心声是什么?李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。李京京的心声表达了对美好生活的追求

4、，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。问题·探究《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”2、《万卡》为什么那样打动李京京?问题·探究1、小说着重刻画了哪个人物形象?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。2、程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。问题·探究李京京：程老师：朴实真诚、善良而宽容自信而勇敢、对生活

5、有着美好愿望、执著追求真善美的少年。认真负责、好强自信随机应变，勇于改正错误。问题·探究通过京京要求在公开课上朗读课文被老师拒绝,后来终于如愿以偿的故事,揭示了当前社会生活和教育中一些令人深思的问题:家庭不和睦所带给孩子的伤害,强调了教师不仅应重视优秀学生的教育,更应充分关注普通的学生,重视学生个体,发展学生个性。请结合文章内容说明，作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么?拓展·延伸明线：李京京读《万卡》。暗线：李京京的家庭。双线交织写作特色：写法·指导启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。启示二：要从小

6、说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。有关小说阅读和欣赏方面的启示：写法·指导同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊！作为教育者，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生，没有理由不捧着一颗赤诚的心来，让心与心的平等交流成为教育最亮丽的风景。作为受教育者，我们也应尊重自己和他人的独特体验，探求自己对人生的独特感悟，为着健全和完善自我人格而努力。让我们携手前行吧！课堂·小结谢谢观看！