谈如何实现高中语文的创新教学

《谈如何实现高中语文的创新教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈如何实现高中语文的创新教学　　【摘要】语文课堂教学在整个教学活动中是非常重要的。课堂教学活动的主要过程就是教师在对教学目标非常明确的情况下，对学生进行循序渐进的引导，让学生能够更好地掌握知识和技能，感受语文教学的美。本文探讨怎样使语文课堂教学变得更加具有艺术性和创新性。　　【关键词】高中语文课堂教学组织艺术　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）08-0015-01　　一、要提高语文课堂教学的组织艺术，首先要加强教师自身的修养　　课堂教学就像一个舞台表演，

2、而教师就是“导演”，尤其是语文课堂教学，教师要用丰富的知识、语言和精湛的组织艺术为学生奉献一场精彩的表演。因此，在语文课堂教学中，教师所起到作用是十分关键的。教师的言谈举止、举手投足之间都会以一种力量吸引并感染着学生。教师要想为学生呈现出一场别开生面的表演，首先要提高自身的修养，让自己的教学过程集声美、行美、意美于一体，学生在耳濡目染之后也会不自觉地模仿、学习，感受语文课堂教学的魅力。教师在走进课堂的时候，就要注意仪容、仪表，将自己的心态调整到最好，让自己在精神充沛、激情饱满的状态下走进教室，让学生能够感

3、觉到教师对语文教学的热爱，对课堂教学的信心，这样学生在看到教师之后也会受到教师的这种感染，自然会形成一种十分好的课堂氛围，为这节课的教学成功打下坚实的基础。5　　在教学的过程中，教师带给学生的不仅是知识的传授，更是一种沟通和交流的技巧，通过课堂上教与学的互动，教师能更好的理解学生的想法以及对知识的接受程度，而学生在课堂上掌握知识的多少，对于语文知识的理解活动，很大程度上都取决于教师的课堂教学的组织。如果教师的课堂组织合理，那么学生不仅会很好的掌握知识，同时还能从整个语文课堂中学到更多正确的价值观以及人生观

4、，进而完善学生的德智等多方面的教育。语文课程在高中的教学活动当中具有举足轻重的地位，如何能让高中的语文课堂教学活动进行的更好，这是很关键的。并且整个的语文教学课程对于学生的个性养成都具有非常重要的作用，语文课堂上一个非常明显的特点就是教师会运用非常丰富的语言能力，将知识传授给学生。在这个过程中教师将会引领学生主动地进行思考、观察，而这些行为都必须借助教师良好的语言表达能力。因此，在教师进行授课的时候一定要做到语言清晰、流畅，如果教师的语言不够清晰，就会造成学生对于知识点的把握不到位，同时也许会对知识点的理

5、解出现一些偏差。教师的语言不能十分繁杂、琐碎，一定要尽量做到简洁、易懂、清晰明了。并且在教授的时候还要注意语言的生动性，这样才能更好地吸引学生的注意力，使学生能够更好地进行理解和接受。　　二、对教学中的导语要进行精心的设计，在开头就牢牢地吸引学生的注意力5　　一节成功的课，要有一个好的开头，好的开头才能牢牢吸引学生的注意力，让学生能够更好地接受课堂上的知识。课堂上十分精彩的开头能抓住学生，就好像一篇出色的文章，如果文章的开头不吸引读者，那么读者就很难有兴趣继续看下去。因此，一般有经验的教师都会十分注意设计

6、好导语部分。好的导语设计，能一下子唤起学生对于知识的渴求，使课堂变得魅力非凡。这样学生在课堂上才能积极地开动脑筋，将自己的全部身心都投入到课堂的教学当中来，能积极地思考，跟着教师的思路，尽情地翱翔在知识的天空中。比如，在学习《荷塘月色》这篇课文的时候，教师可以用多媒体为学生展示一段月色下的荷塘的视频，让学生能够生动、直观地感受到荷塘月色的美丽，并从中体会这种宁静的心态。同时教师可以对学生说：“人们都愿意去做一个追随四季、追随岁月的自然之子。有人喜欢到黑龙江上感受涛声激荡；有人喜欢去白桦林间倾听落叶纷飞；有

7、人喜欢去天边小镇仰望雪山阳光；有人喜欢去美丽的嘉荫丈量天高地远……甚至有人在自家小屋的门口去看蚂蚁搬家、小鸟搭窝。今天我们一起来欣赏朱自清笔下的《荷塘月色》，解读朱自清那淡雅朦胧的心月、心荷。”本来就很美的视频已经将学生带入了一种宁静、美好的心境当中，然后再用语言艺术对这一美丽的场景进行引导，让学生的思路能牢牢地追随着教师，在教师的描述中去尽情的思考，仿佛真的置身于美丽的荷塘月色之中。　　三、对课堂教学过程进行巧妙组织，调动起学生积极的学习情绪5　　教师在课堂上要调动学生的学习情绪，让学生成为课堂的主人。

8、我国的教育其实还是一直在围绕应试进行教学，而这样的教学模式，难免会让课堂气氛变得严肃有余，活泼不足，久而久之，学生难免会对课堂失去兴趣，将心思转移到其他方面，没有兴趣听讲。要想改善这种状态，我们首先要做的就是让学生成为课堂的主人，让学生不再是被动地听讲，而是主动地思考，主动地讨论，主动地去汲取知识。教师不再是课堂的主宰，而是要在课堂上随时注意与学生之间的互动，及时地关注学生的学习状态。在课堂讲授的间隙中要给学生留出时间，让他们