二年级数学第二学期期中检测质量分析及诠释

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1、中检测质量分析及二年级数学第二学期期诠释本班共有学生19人，实际参加考试19人，99分9人。90分以上10人，总分1825,平均分96,及格率100%。期中考试已经结束，从整个考试的成绩来看，不是很理想。本次考试注重了学生基础知识的考察。又把数学与生活紧密联系起来，是贴近新课标的体现。试题难度适宜、结构合理。全面贯彻落实了新课改理念。一、通过本次测试，我班学生表现出的优点有:1.学生的基础知识掌握得比较理想。分之一的生能够自己读题二年级数学第二学期期中检测质量分析及诠释。3•大部分生能够认真细心的完成，并进行检查。二、存在问题1.部分学生读题和理解题意的能力还较缺乏，再加上弄清题意再答题的意识

2、还不强，导致一些题盲目作答，答非所问。2•部分学生的倾听，审题，检查的习惯还没有真正养成，还有出现漏做题目的现象。没有养成检查的习惯。三、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1•培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质二年级数学第二学期期中检测质量分析及诠释。课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动的思考，而教师的责任更多的是为学生提供

3、思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。2•做好帮差补缺工作。3•配合语文老师加大学生的识字量，能写更多的汉字。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。四、努力方向1.在培养学生倾听和弄清题意的习惯养成上下功夫。2.加强学生的问题意识，增强审题能力，防止答非所问二年级数学第二学期期中检测质量分析及诠释。3.加强后进生的辅导，主要从培养学习数学兴趣入手。4.对于个别知识点的要让学生把实际情境同加减法的意义联系起来，并据此列出算式。对于比多比少的问题多增加一些练习量。5•对学有余力的学生平时多加强拓展思维性题目的练习。6.期末考试时努力考出理想的成

4、绩。本次二年级数学科学段考试的测试题，按照数学新课程标准的年段标准，重在考查学生对本册中的“数据收集整理、表内除法、图形的运动、表内除法以及混合运算”5个单元的基本概念、基本内容、基本解决方法的掌握情况。现将我班本学期数学科的考试情况分析如下:、试题分析这次二年级数学段考试题较好体现了人教版义务教育教科书的新理念和目标体系，具体体现为:1、内容较全面，覆盖面较广，且各部分分值合理。新课标指出，人人都要获得必须的数学知识，使不同的人得到不同的发展。因此，在本次的测试卷中，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的学习过程。试题内容以八个方面的不同形式对学生的基础知识进行

5、检测，且试题整体较好地体现了基础性和整合性。2、数学问题比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课标中谈到，学生的学习素材应来源于自然、来源于社会和生活。在本次的测试题中可以看出，解决问题的体型设计，基本符合二年级学生熟悉的生活事例，能让学生真正发挥自身的知识水平，从而获得成功的喜悦，让学生体会学习数学的价值二年级数学第二学期期中检测质量分析及诠释。3、体现了试题的灵活性。、在“三、在轴对称图形下面的中打中，让学生从不同角度观察事物，多角度了解轴对称图形的对称轴；、在“四、线路形象是平移的画△,是旋转的画O”中，让学生从平时的知识积累中探索出平移与旋转的形象，这些都需要学生的多元性思维，体现

6、了试题的灵活性。二、学生答卷质量分析从整体上看，这次段考基本上反映了学生掌握知识的实际水平。其测试结果与学生平时的表现情况基本相符，学生在测试中的发挥基本正常二年级数学第二学期期中检测质量分析及诠释。1、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识岀发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。2、改完试卷后，我发现学生们出现了马虎现象。如:一、在解决第一题填空题中的第2小题“用12根同样的棍子摆口，可以摆（）个，列式0；要摆，可以摆个”时，好多学生错把“要摆，可以摆个”填上了“6”

7、；二、第二题“14-205不少学生认为是题目出错了而弃题不填；三、在解决问题时，错写、漏写单位名称的也不少。学生都马虎了这道题。四、成绩方面本次学段考试，除1人缺席外，共有49人参加考试，其中有48人及格，占全班人数的％；达优秀的22人，优秀率是％五、对今后教学工作的反思与建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养二年级数学第二学期期中检测质量分析及诠释。2、加强数学知识与现实生活的联系