资源描述：
《初中英语朗读教学策略与方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初中英语朗读教学策略与方法【摘要】在初中英语教学中，适度朗读能提高学生的英语学习兴趣及效率，并陶冶学生的情操。因此，教师要为学生创设适当的朗读情境，并帮助学生掌握正确的朗读技巧及方法，此外，还要丰富学生的朗读途径，唯其如此,方能有效达到培养学生英语交际能力的最终目的。【关键词】初中英语；朗读教学；策略《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）规定基础教育阶段英语课程的任务是：“让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能,形成一定的综合语言运用能力。〃读是学习英语的四项基本技能之一，是学生学好英语的前提。朗读是我国传统教学中一种常用且行之有效的教
2、学方法,学生学习英语，多数都缺少使用英语的环境，因此，除了多听外，很重要的学习手段就是多读，高声朗读，进而熟练至背诵。初学英语的人不必刻意去钻硏语法，只要反复进行大声朗读，并注意模仿运用，到一走程度，就会自然而然地记住所读的内容,并将其说出来。朗读时，脑、眼、心、口协同并用，是一系列复杂的心智活动，能培养学生的技能，陶冶学生的情操。〃熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟〃，就是突出了〃读〃的作用。—、朗读对英语教学的作用1.朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。2.朗读有助于学生对单词、短语的识记，
3、学生如果孤立、死记硬背地记忆单词、短语就很容易遗忘，而把单词、短语放在句子里、课文中，联系上、下文认真学习，反复朗读，则有利于识记，便于掌握、运用。1.朗读有助于学生对课文的理解和背诵，当学生认真朗读、朗朗上口以后,理解课文、背诵课文就不再是一件难事了。2.大量准确的朗读能够促进学生听力和口语的进一步完善，并充分提高学生的阅读和写作水平。二、培养学生的朗读兴趣兴趣是学习的最好老师，如果学生缺乏一定的朗读兴趣，就难以收到预期的朗读效果。因此,为了充分尊重学生的主体地位，帮助每一位学生都积极地参与到课堂活动中来，教师必须以增强学生的朗读兴趣为目的，丰富朗
4、读形式。1.创设良好的环境，诱发朗读情趣课堂是学生学习英语的主要环境，因此，教师应该以满腔的热情，采用新颖多样的教学手段，根据不同的教学内容，创设生动、活泼的教学情境，营造轻松、愉快的课堂气氛，使每一位学生都敢于朗读、乐于朗读。此外，教师还应努力为他们提供朗读英语的机会，给予学生及时、充分的肯定和鼓励，培养其英语学习的信心。2.变换多种情境，激发朗读兴趣在朗读教学过程中,教师可变换多种情境，让学生在变换中体味朗读的快乐,激发其朗读的兴趣。也可根据内容体裁、风格特点，通过提示朗读、分组朗读，采取个别与个别、集体与个别、集体与集体等多种朗读情境。针对不同
5、年级的初中生，还可以采用不同的鼓励和激励方式，如让英语朗读较准确且比较大胆的同学尝试当〃小老师〃，起领读、示范作用；为英语朗读较好的同学发奖品；根据对话分角色朗读，增强学生的英语朗读兴趣，等等。久而久之，通过英语朗读就能带动学生学习英语的信心和兴趣，提高他们英语学习的成绩，从而有利于英语教学效率的提高。三、培养学生正确的朗读技巧与方法在教学中，教师除了要帮助学生提高朗读能力外，还应引导学生掌握朗读的技能。实践证明，只有持之以恒地抓好朗读训练，学生才能不断地提升朗读能力，并最终实现英语交际能力的有效提高。1.重视语音教学在初一入门阶段，教师就要指导学生
6、学会正确发音,并掌握好元音字母、元音字母组合、辅音字母组合的发音规则，使之能根据所学语音知识准确地读出并记住单词。同时，教师还应教会学生一些朗读技巧，如句子的重音、连读、失去爆破、意群等,以及句子的语音、语调，像陈述句和特殊疑问句读降调，一般疑问句最后一个音节读升调,等等,这些都是初一学生必须掌握的。2.做好领读和跟读训练领读是初中英语课堂教学的一个重要组成部分，是学生学好英语的奠基石。调查发现，多数学生初学英语时，对英语知识都缺乏坚实的基础，因此，教师在领读时要讲究方法。在领读单词时,教师读一遍,学生读两遍,要求声音洪亮,并边读边写，这样才有助于记
7、忆。在领读句子时，可以将一个长句按短语分为若干个意群，该停顿的地方停顿，待各意群读熟了以后再读整个句子。例如,带领学生模仿时，可以采用这样的停顿方式:LastSundayZ/TomandI/wenttothepark/bybike.其次是跟读，要求学生一定要全神贯注地听，默默跟读，然后再大声朗读，教师则及时进行指导纠错。此外，教师还应该尽量提供学生朗读的机会，每天早自习时间和上课时，让学生听15分钟录音，通过模仿录音跟读单词和课文，使学生在边听边读中掌握单词的正确发音和语调及表达技巧。如能长期坚持,那么,学生就能按正常的语速,准确、流利地根据意群来朗
8、读课文了。1.做好示范朗读初一学生对英语都充满了好奇，他们对英语有较浓烈的兴趣，且每个班都有一些接触英语较早
