浅析初中英语教学策略与方法

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1、浅析初中英语教学策略与方法浅析初中英语教学策略与方法摘要：对于学生说适当的教学模式可以激发他们的学习兴趣，点燃学生内心中对知识的渴求，好的学习习惯和学习方法是教学策略体系建立的基石，而稳健扎实的教学策略体系又是学习效果提升的保障。科任老师将所带学科的研究作为教学重点，以学法定教法，以教法导学法，以教学策略为导向。教学策略使得英语教学得以顺利的进行，而好的教学方法又可以进一步促进教学策略的完善。也就是说一线教师必须要因地制宜，因材施教，根据学生的实际情况选择合适的教学策略。关键字：教学策略；方法；兴趣；因材施教；一：教学热情浓烈，以情感人。英语

2、堂教学应该充斥着积极的情感因素，情感态度具体涉及到学生的学习兴趣、学习动机、学习自信、学习意志和合作精神等关系到学生英语学习过程和学习趣味的有关因素。所以，英语科任老师就应该充分考虑到学生自身对所学知识点的接受程度。初中生年纪尚小，思想还未成熟，大多数情况下都会受到老师的情绪感染，需要老师及时的鼓励和赞美。充满活力的教学更以激发学生英语学习的动力。1、激发情感方法之一：站在学生的角度体会他们学习的问题所在。教师在后时间应该经常和学生保持良好的沟通和交流，初中生正处于身心发育的关键阶段思想意识较为朦胧，还没能树立自己稳定的人生价值观，需要老师多

3、多的指引和呵护，如果老师能够屈尊降卑和学生进行心与心的交流对话，就一定会得到学生的信任，这样一对所学的科目也会兴趣倍增。2、激发情感的方法二：深入教材内部，理论联系实际。例如在教学Theid-autunFestival时，可以利用导入。Theid-autunFestivalisnefthestiprtantdasfrhinesePepleuldlietlautfruitsandnaesinthegardenhatisre,theuldappreiatethefullniththeirrelativestgetherEningthedeliiu

4、sfdandtellingthetuhingstriesabuthang’ettheirhildrenthatisindeedthehappiesttiefrthe通过对的阅读，可以激发学生对节日的向往和喜爱，然后再顺势提问，中秋节是他们会做什么，会吃什么美味的食物，以及还有哪些别的重要的节日等。二、教学方式独特，吸引学生学习兴趣。新标提出英语教学应着眼于学生的兴趣所在：教师在实际教学过程中应该充分调动学生的学习兴趣，让学生在堂中发挥主要的作用，真正成为英语堂的主人，而不只是被动的接受知识的灌输。通过不断创新的教学方法使得学生自己体会到英语学

5、习的快乐，在没有老师督促的情况下依然有学习英语的渴望。因此，点燃学生的兴趣点成为我们教学所追求的目标之一。以下是一些激发学生兴趣的方法：1、英语堂中穿插游戏，在“玩耍”中学。有趣的小游戏可以起到事半功倍的良好效果，能使学生在最短时间内记住所学知识要点，让教学气氛变得轻松愉悦。学生不再觉得英语学习是枯燥乏味的，在快乐的游戏中轻轻松松的掌握了新知识。以此同时老师也减轻了大量的教学压力。游戏能激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，从“要我学”到“我要学”、“我乐学”的奇迹转变。例如在教学怎样学好英语时，让学生扮演外国友人和本土居民。A:He!Davi

6、d,IaearsssediffiultiesinEnglishlearninguldugiveeahand?B:abslutelIfeelgladtgiveusesuggestinsabuthtiprveurEnglishlevelA:reall,hatshuldIdtexhangethesituatin?B:FirstushuldultivatethehabitfseeingEnglishviesandathingEnglishprgraesThisaanhelputenhaneulisteningsillsA:,itissgreatAnt

7、hingelse?B:Sendl,uantrteepanEnglishdiareverdaItisgdfrurritingsillsA:Iheardthatprevius,butstillfeelnteastasteragdnledgefEnglishEspeiallanntspeaitutB:Dn”trrabutit,thenlthingushulddistpratiespeaingutitludlA:ThanusuhB:uareele让学生在游戏中学习，既掌握了知识，又有了乐趣。同时也激发了学生的学习兴趣。2、选用适当的英语辅助教具。比如

8、在教学Thetastfruit时，可以拿辅助教学图片在堂中直观地展示，一种水果下面标明其相应的英单词。比较形象、直观。又如在教学hatduantteat时，可以直接