恰当运用直观教学 有效提高制图课教学效果

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1、恰当运用直观教学有效提高制图课教学效果　　摘要：直观教学是机械制图课教学中最为常用的教学方法，针对机械制图课程内容特点和职业院校学生的实际情况，在现代化教学设备快速发展的今天，恰当运用直观教学，是培养学生学习兴趣和提高机械制图课程教学效果的有效手段和方法。　　关键词：直观教学机械制图一体化教学　　机械制图作为一门专业基础课，其核心内容是学习如何用二维平面图形来表达三维空间物体，又如何根据平面图形想象物体的空间形状。合理选择和有效运用适当的教学方法，是确保机械制图课教学质量的关键。经过长期的教学实践，笔者认为恰当运用直观教学法，是培养学生学习兴趣和积极性、提高教学效果的有效途径。　　

2、一、直观教学在机械制图课中的作用　　1.可以增加学生的知识储备，是培养学生空间想象能力的基础　　机械制图课程的主要研究对象是空间物体和平面图形，必要的直观教学也是机械制图课程本身特点所决定的。通过直观教学，可以丰富学生对各种形状物体的感性认识，以便识图时更快捷地建立起二维平面图形与空间三维形体的关系，想象出物体形状。　　2.可以突出教学重点，突破教学难点4　　对教学中的重点和难点，学生难以把握和理解，恰当地采用传统的或现代的直观教学方法和手段，可起到辅助教学的作用，有效地突出重点，顺利破解难点。如讲齿轮时，预先将一标准圆柱齿轮摆放在讲台上，有意暗示学习重点――齿轮，并通过直观演示，

3、使学生顺利理解齿轮模数等参数，从而掌握齿轮的规定画法。　　3.可以有效实现因材施教的教学原则　　同一班级学生的知识基础和接受能力不尽相同，教学中教师应及时把握学生的个性差异，通过运用不同的直观辅助教学手段，有效地挖掘学生的学习潜智，启迪帮助差生理解学习内容，真正体现因材施教、教书育人。　　4.能够更有效地激发学生的学习兴趣　　现代数字化教学技术的飞速发展，如同为传统的直观教学插上了现代化翅膀，图声并茂，生动活泼，直观逼真，特别是AutoCAD、SolidWorks、UG等一些设计绘图软件的应用，很容易吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。　　5.可有效实现理论与实践合一，培养学生的

4、实践能力　　结合专业及生产实践实施一体化教学，理论结合实际，如现场测绘零件等，这种生动直观的教学，能加深学生的感性认识，激发学生的学习积极性，培养他们的实践能力。　　二、常用的直观教学手段与方法　　直观教学主要体现直观性，而教学的直观性不仅限于直观教具的运用。　　1.传统的直观教学手段与方法4　　传统的直观教学手段与方法，包括实物、模型、挂图和幻灯录像等。在机械制图教学中，实物直观教学最现实、逼真，一般应用在机件的表达方法、零件图和装配图等内容的教学上，充分体现理论与实践相结合的特点；模型仿真更容易突出重点，具有代表性，所以在讲授基本体、组合体画图和看图时宜采用模型直观教学；挂图是

5、常用的直观教学手段之一，同时教师手绘板图，特别是讲看图时，教师边讲边画出漂亮逼真的立体图，则是最有效的直观教学方法。　　2.现代数字化多媒体直观教学　　现代数字化多媒体直观教学是根据教学目标和学生特点，通过教学设计，合理选择和运用计算机、投影机等现代多媒体教学技术，并运用AutoCAD、SolidWorks、3DMAX、Flash等计算机绘图软件和课件制作软件制作课件，以多媒体信息生动直观地作用于学生。它能突破视觉的限制，多角度地观察对象，图文声像并茂，全方位调动学生的情绪、注意力和兴趣，并能突出重点，有助于培养学生的空间想象能力，提高教学效率，达到最优化的教学效果。　　3.一体化

6、教学　　一体化教学是最有效的直观教学。在制图教学中，紧密结合学生所学专业知识和生产实际，将专业实训实习、顶岗实习及企业生产中的产品图样等要素提炼、优化，融入教学，让学生在学中干、干中学，准确地把握和突出教学内容的重点，有效地化解教学难点，真正做到工学结合、学做合一，以学生为中心，培养学生的综合职业能力。　　4.利用各种资源进行直观教学4　　培养学生的空间思维能力，需要日常的感性认识积累，直观教学也不仅局限于课堂，教师应善于利用学校、企业及学生的可用资源，营造有助于学生学习的氛围，创设学习情境。如开辟学习专栏，展示优秀作业、典型零件；带学生现场观摩或用学生的手机、铅笔作教具；分组实践

7、制作模型或测绘零件等。　　三、直观教学应注意的问题　　第一，准确、生动、形象的语言也是有效的直观教学，且与其他教学方法相结合更有效。第二，直观教学作为一种辅助教学手段，应用要适时、适当，如讲看图时，过多依赖或过早出示直观教具，不利于学生的空间思维的形成。第三，数字化教学技术固然先进、高效，但整堂课都采用计算机加投影机教学，会弱化学生的注意力，甚至对学生的身心健康产生不良影响。因此，将传统与现代教学手段有机结合，灵活恰当运用多种直观教学手段与方法，才可收到事半功倍的教学