《在玩泥游戏中培养幼儿多元能力的实践与研究》研究报告

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1、《在玩泥游戏中培养幼儿多元能力的实践与研究》研究报告执笔：章兰何丽娟一、课题的提出我园地处资源丰富的骆马湖畔，如何依托资源，贯彻落实《指南》精神，理解幼儿的学习方式和特点，追随幼儿，创设出反映幼儿兴趣的环境，一直是我园致力研究的方向。两年来，随着幼儿课程游戏化的推动，我园依据《指南》精神结合本园实际,秉承“追随儿童，触摸自然，'的理念，追随幼儿的兴趣，以泥沙资源为载体，探索玩泥活动创设新环境，并以"培养幼儿多元能力''为目标，申报了《在玩泥游戏中培养幼儿多元能力的实践研究》课题，该课题被成功立项为宿迁

2、市教育科学“十二五''规划课题。该课题自立项以来，我们着力打造“泥''文化，努力创设支持幼儿走入生活，激发幼儿自主学习兴趣,满足幼儿亲自操作、自主选择、主动探究、自由表达与表现需要的平台，在玩泥活动环境创设、材料研发、完善指导策略等方面进行了积极的探索。随着研究的推进，幼儿的学习方式有了改变、教师的教育行为有了转变、家长的育儿观念也有了显著的变化。可以说，《在玩泥游戏中培养幼儿多元能力的实践研究》为幼儿自主学习创设了自由创造的空间，成就了幼儿、也成就了教师，有效地推动了我园的可持续发展。二、课题核心概

3、念及界定1.玩泥游戏：在文献中也有其他的说法，比如“玩泥活动"、“泥塑活动"。土生土长的孩子们在土里滚打跌爬，泥巴是陪伴他们的最好游戏材料。随处可取的泥应用到幼儿的一日活动中来发展幼儿的智力、培养幼儿的能力。沙土游戏是一种结构游戏,儿童使用泥土进行构造的游戏。泥巴为不定型材料，具有较强的可塑性和可变性，可以满足儿童摆弄物体的愿望，所以深受儿童喜爱。挖掘本土化材料，创设本土化活动区域，探索以材料为支架的活动课题，让幼儿在与材料、环境的有效互动中自主地游戏。在本研究中玩泥游戏是指有目的、有计划的提供泥巴及

4、其他辅助材料让幼儿进行自由操作的游戏活动。2•幼儿的多元能力：手工活动对幼儿的动手操作能力、审美能力、创新能力、意志力以及合作能力等多元能力的培养起着至关重要的作用。幼儿通过玩泥活来刺激大脑运动中枢，大脑手指运动中枢又反过来调节手指运动，手脑相互促进从而使幼儿的多元能力得到了培养和发展。《在玩泥游戏中培养幼儿多元能力的实践与研究》旨在通过对玩泥活动中能有效的激发幼儿自主学习和发展；提出适合目前幼儿教育教学实际和幼儿身心发育特点的玩泥活动，创设温馨的玩泥氛围,设计出体现安全性、实用性、趣味性、简便性、互

5、动性等特点的幼儿玩泥活动新方法，开发出适合不同年龄班玩泥辅助材料，通过玩泥环境的创设及材料的投放促进幼儿多元能力的发展。三、相关领域研究现状《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排个方面的教育内容，是幼儿获得相对完整的经验。实施《指南》应坚持以关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展个领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或方面的发展。《幼儿园教育指导纲要》艺术领域教育要求中指出

6、：指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具，工艺装饰品，体验创造的乐趣。教育活动内容的选择应遵照有关条款进行，同时体现以下原则：既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。《幼儿园工作规程》明确指出：“玩是幼儿的天性，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动”。国内外研究同时显示通过让幼儿玩泥巴，真正体会到陈鹤琴先生所说的"大自然、大社会都是活教材^的内涵。玩泥活动正是借助儿童的具体形象思维

7、和直觉行动思维，抓住幼儿的创造潜能，运用朴实质感和颜色鲜艳的原料，给予儿童一个开放的空间,让幼儿尽情的拍打、抓握、堆砌建筑、踩踏扔摔，随心所欲的创造；大胆的表达和宣泄内心情感。符合幼儿生理、心理特点，是幼儿期培养孩子多元能力最行之有效的手段之一。国外一些文献对幼儿玩泥认为泥土作为大自然的产物，深受幼儿的喜爱，幼儿玩泥，除了有助于他们身体的健康成长外，对他们能力的发展、良好品质的形成也大有益处。四、研究的价值和现实意义1.促进幼儿全面发展泥巴对幼儿有一种天然的亲合力，在玩泥活动中使幼儿兴趣需要可以得到满

8、足，并能促进幼儿各方面能力的发展。在活动中,幼儿的动作的协调，感知觉、观察力、想象力、创造力等都会得到较好的发展。在与同伴共同游戏中，他们的语言表达能力、合作能力、交往能力、解决问题的能力必然得到发展。玩泥活动中,幼儿能将捕捉到的平常事物或情景，点化成智慧和美的艺术品,他们在探索和操作的过程中，创新思维和表现力将得到激发，同时，对环境的适应能力自然提高，抗病能力会得到加强，并由此可以初步建立自我保护意识。1.加快教师专业成长(1)研究将促进教师的理念更新