第三讲 写作指导

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1、第三讲写作指导　　【写作目标】　　同学们要想写好有关动物的文章，就需要把写出动物丰富的内心世界作为写作的主要目标。换句话说，同学们如果在可以把动物写得像人那样特点鲜明，就把握住了写作动物类文章的关键。如我们在学习郑振铎的《猫》时，那三只个性鲜明、情感体验丰富的猫就给人们留下了非常深刻的印象：第一只猫聪慧机灵，惹人喜爱；第二只猫比第一只猫更为活泼可爱，因而受到了作者一家人的宠爱；而第三只猫却因相貌丑陋、个性阴郁而遭到全家人的嫌弃。　　【技法指导】　　一、设置背景故事。　　生动的故事最易吸引人，而把所写

2、的动物放在一个故事中，就使它有了生活的背景。在这个背景下，一方面故事会显得更为真实，另一方面便于展开思路，使文章有生动性和层次感。　　二、确定文章主旨。　　确定文章主旨就是要考虑我们通过写某个动物，究竟要给读者展现什么。好的文章通常会表现积极向上的因素，这是一个不错的确立主旨的方向，值得借鉴。　　三、拟定写作思路。5　　1.要使所写的涉及动物的故事比较独特，最好在自己独特的经历中选材。要注意交代清楚故事发生的原因、经过、结果。　　2.要使动物有鲜明的个性，就要运用多种描写方法和表现手法对所写的动物进

3、行“刻画”，力争把动物写活。适当运用表现手法，可以使文章显得有深度，有层次。另外，适当运用修辞手法，也可以使文章语言生动优美。　　3.要有环境描写的衬托。在文章中还要注意环境描写，以便在关键处推动故事情节发展，为下文作好铺垫。　　【佳作展示一】　　我想有个家　　――一只小鸟的心声　　□王彤　　“爸爸妈妈，哥哥姐姐，你们在哪里啊？”我焦急地呼喊着，可是无人应答。望着眼前浓烟滚滚，暗无天日、一片狼藉的森林，我心里涌上了一股巨大的恐惧感和孤独感。我的家在哪里呢？　　还记得在那个春天，万物欣欣向荣之际，作为

4、家里最小的鸟儿，我来到了这个世界。睁开蒙?的双眼，映入眼帘的是英俊帅气的爸爸和美丽动人的妈妈以及健壮快乐的哥哥姐姐们。他们都在为我的出生而欢呼。渐渐地，我长大了，在家人的帮助下，我学会了飞行、觅食的本领，每一天我都生活在欢声笑语中。可是现在，我不知道为什么会发生这样的事情。一辆辆汽车开进了我们居住的森林。伴随着机器的轰鸣声，传来一棵棵大树倒下的声音。　　妈妈严肃地对我说：“孩子，你必须离开这里。”5爸爸把我带到很远的地方。这里虽然有树有花有草有水，但树很小，鸟儿也很少，面积也不大。是人们还没有注意到

5、有这么一个地方还是新建了这么一个地方？我不得而知，但我却经常因为想家而哭得天昏地暗。　　历尽千辛万苦，我终于回到了我的家，可是我却几乎不认识它了：原来的参天大树只剩下光秃秃的树桩，还有黄沙被风卷过来，到处是焦黑与恶臭。我一下子惊呆了，我心中的美好世界在一刹那轰然倒塌。　　当我再次醒来时，已经被关在一个笼子里，眼前有水有食物，还看到有个小孩看我时的惊喜眼神。那个孩子对我非常好，为我治伤。我听见他说他是什么鸟类协会的，可我不知道什么是鸟类协会。我不想待在笼子里，这不是我想要的家。我想要的是一个有树有花有

6、亲人的家，可是这个家还能找到吗？　　点评　　文章从一只小鸟的角度出发，写出了它失去家园和亲人后悲痛欲绝的心情，极易引起读者与之产生共鸣。文中的环境描写非常恰当，用插叙的叙述方法交代了“我”生存的背景，渲染了一种欢乐的气氛，为下文同“我”的悲惨遭遇对比作铺垫。结尾则给人以希望，让人从不幸中看到希望，使全文的主旨得到了升华。　　【佳作展示二】　　我和猫　　□王庆祥　　我小的时候很喜欢猫，所以妈妈便从舅舅家给我要来了一只浑身黄色的小猫。这只小猫非常有趣，吸引了我，每天一放学，我都会和它玩。5　　它很活泼，

7、在院子里和我追逐打闹，有时还会爬到树上，或者蝴蝶飞过时，它也会过去捉。可是它太活泼了，并且一点也不怕生人，常跟着外人乱跑，跑到路上，跃到墙上。妈妈常说：“你这小猫呀，要被别人捉去才不会乱跑呢！”饭后，它常常爬树，藏身在茂密的绿叶中，好像要捕捉什么似的。过了两天，它居然捉到了一只很肥大的老鼠，自此，夜间便少了吱吱声。　　一日，我午睡起来准备和猫玩，却发现猫不见了，找了一上午也没找到，这使我很郁闷，后来才知道它被捉走了，全家人都像失去了一个朋友一样。　　后来妈妈刚买了两只小鸟，挺好看的，妈妈特别叮嘱我说

8、：“猫是吃鸟的，可要看好鸟。”我觉得家里没有猫，也就没有在意。但直到有一天，我看见一只鸟死了，而且它还少了一条腿。妈妈气极了，到处找了好一会儿，却发现我家以前的猫在阳台上，好像在吃着什么东西。妈妈气极了，便拿起棍子打它。猫很悲伤地叫了一声跑了，我也拾起砖块来砸他，没想到竟然正好砸中了头，我看见那只猫奄奄一息的样子，忽然心里很痛。我把它抱回了家，但猫还是由于受了重伤，死在了房屋前。　　我不知道猫丢失后处在一个什么样的环境中，经历了什么样的生活，使它变成了吃鸟的凶手，而我