留学家长茫然心态案例分析4

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1、留学家长茫然心态案例分析4家长社会背景、经济背景简单案例描述单亲家庭，母亲为颇有成就地位的著名律师所合伙人。经济能力充足。笔者看点单亲家庭长大的孩子，尽管少有例外个性开朗，性格健全成长，但大多还是成长过程中受家庭影响比较大，性格或孤僻或自闭或叛逆。也有些因为单亲家长对于孩子愧疚的心态，对孩子百般溺爱而带来的负面影响。家长性格特征简单案例描述母亲性格比较要强，多年的单亲生活、事业的打拼、生活的不易，让她养成对孩子全方位的呵护和照顾，以弥补孩子生活的欠缺。对孩子的教育力求完美周全。在对孩子规划方面比较理胜，但与孩子互动沟通过程时偶尔会较敏感。母亲独自撑起家庭的担负、对孩子健康

2、成长的呵护和事业打拼的压力，让母亲的心理长期处于比较紧绷的状态。在考虑孩子出国的问题上,很早母亲便在酝酿筹划了，多年来也四处搜集信息，了解咨询。孩子背景简单案例描述学牛Jin,为某中学高一在读学牛，中学几年来换了数所学校。均因环境不适应等原因。孩子中学成绩平平，平时不愿主动与人沟通。熟络起来发现其实JIN还比较内秀。出国意向不明显，与人交往比较淡漠。笔者看点现代社会，因单亲家庭给孩了带来的创伤其实也没那么明显，受过高等教育的家长都比较开明，定期可以与父亲见面的。孩子性格属于典型90后新新人类。很多观念父母辈无法洞察了解。在围墙外面干着急。希望送子女出国动因简单案例描述希望

3、给孩子更好的教育，更好的未来。更多的机会。因为多隹来多方调查了解留学信息，母亲前來咨询时带着很多主观的要求、预设的条件来“谈判”，在与其沟通时经常感觉母亲是在经办一件CASE,也许因为职业习惯，笔者常常感觉被当作当事人在审视询问。笔者看点申请人的家长主动去调查了解孩子出国的相关资讯是非常好的事情，但过犹不及，有时候，过多的预设条件会限制思路，同时也因很多主观判断，妄下结论，从而忽略了留学本应更重视的事实真相。在细枝末节上纠结优劣，落了以偏概全的习惯。这也是屮国家长的通用行为模式：爱Z深,所以不敢闪失；处处小心翼翼，一些客观偶然事例的引导，把本来很适宜的留学渠道当作禁区屏蔽

4、了。专业规划简单案例描述在母亲为孩子规划的力学方案中，有若干个版木，都被否定了；期间带着JIN参加了无数次的留学讲座、校方见面会，同时也和很多曾出去，正在国外就学的孩子或家长沟通求证一些信息，也通过网络媒体调查很多留学案例，手头的咨询过于杂乱无序。众说纷纭，让家长和孩子都变得盲目，更谈不上规划了。笔者看点经过笔者和家长及学生长达1年的沟通交流，逐渐帮助JIN建立了比较明朗清晰的留学思路，出国，冃的是为了求学，升入一个理想的大学。读书是为了自身的塑造不是为了其他任何人。由学生自己调整心态判断，诊断自己适宜什么时间、选择怎样的途径出去。然后再与家长确认。发展过程简单案例描述最

5、初，家长考虑让JIN在高屮时间出国。JIN刚刚由一所中学转入新的学校，刚开始适应新的环境就要出国，他的心态有些抵触。笔者看点在国家选择上。家长也困惑颇多。这个国家怕不安全，那个国家怕文凭不过硬；再换个国家，怕毕业找不到工作……把各个国家的优劣势逐一分析。并把家长听闻的一些信息反复核实，是否可以一概而论。最后审慎定夺，征求学生意愿，选择澳洲。选择理由：气候适宜；文凭认可度不错;毕业有居留发展机会；家长因工作关系到澳洲探望方便。在留学途径选择上，就读高中还是预科，家长是十分犹豫，也是纠结时间最久的一个环节。家长的担心：国外高中教育没有国内打基础打的牢靠；可既然有了出国的打算，

6、孩子在国内也不会安心读书；同时又了解澳洲就读预科的中国人太多，尤其是热门大学比如悉尼大学、墨尔本大学等等，竞争、受中国人影响容易学坏等等。没错，国外的高中教育学生学起来都会比较轻松，相比国内的高考应试教育。但同时重视学术素质能力的培养是国内的屮学教育比不上的；至于澳洲大学预科的中国孩子太多，笔者认为事情应两面看，一，完全可以选择中国人少的优秀大学，比如西澳大学、南澳大学；二，中国人多，是因为太多家长喜欢中国人扎堆的地方，很多人留学澳洲甚至只考虑悉尼、墨尔本。殊不知澳洲39所大学，有更多的选择。如果希望给孩子充裕的时间和机会在国外适应，可以选择在高中期间出去。条件是JIN必

7、须做好充分的思想准备。经过多方讨论，最后选择在高二开学时开始办理留学手续，选择在高二上学期完成后赴澳就读高屮课程。公立还是私立？家长在这个问题上也困惑很久。公立学校听说学校教育质量不高，对学生的监管也很松散；私立的又怕学生在里面受歧视，还有环境、质量也很难鉴定评判。其实家长很多听来的信息，也确实存在这种现象，但是凡事都不是绝对的，孩子自身的心态建设比任何外在影响因素都重要。无论就读公立还是私立，相对成熟的自律习惯是必须的。国外读书在中学期间就很培养学生的自主学习及自我管理，包括自我性格的塑造等。选课遵照学生大学升学意愿的习惯就